2024-2025学年关注小学生安全教育的课题设计.docx

2024-2025学年关注小学生安全教育的课题设计

授课内容

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授课时间

教材分析

本课题设计针对的是2024-2025学年小学生安全教育的课程内容。课程以人教版《小学道德与法治》教材为依托，结合学生的年龄特点和认知水平，选择与学生生活密切相关的安全知识点进行教学。教材内容主要包括交通安全、防火安全、饮食安全、网络安全和意外伤害预防等方面。通过本课题的学习，旨在提高学生自我保护意识，增强安全防护能力，培养良好的安全行为习惯。

在课程设计中，我将结合课本内容，以生动活泼、贴近学生生活的实例进行讲解，注重学生的参与和实践。通过观看安全教育视频、讨论安全问题、模拟安全情景等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的安全素养。同时，注重课堂互动，让学生在交流中掌握安全知识，提升自我保护能力。

在教学过程中，我将根据学生的年龄特点和认知水平，适当调整教学内容和教学方式。对于低年级的学生，注重基础安全知识的传授，如交通安全、防火安全等；对于高年级的学生，则可以适当增加网络安全、意外伤害预防等较复杂的安全知识点。同时，注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中能够运用所学的安全知识，做到知安全、懂安全、会安全。

核心素养目标

本课题设计的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.提升学生的自我保护意识：通过学习安全知识，使学生能够识别潜在的安全风险，提高自我保护意识，养成良好的安全行为习惯。

2.增强学生的安全风险防范能力：培养学生掌握基本的安全知识和技能，提高学生在面对安全风险时的应对和防范能力。

3.培养学生的社会责任感：通过安全教育，使学生认识到自己的安全对他人的影响，培养学生在日常生活中关注他人安全，具备一定的社会责任感。

结合新教材的要求，本课题设计注重学生的实践与体验，将安全教育与学生的生活实际相结合，使学生在学习过程中能够真正掌握安全知识，提高自我保护能力，培养良好的安全素养。

重点难点及解决办法

本课题的重点是让学生掌握基本的安全知识和技能，提高自我保护意识，难点是如何让学生在实际生活中运用所学的安全知识，做到知安全、懂安全、会安全。

针对重点，我将采用多种教学方法相结合的方式，如观看安全教育视频、讨论安全问题、模拟安全情景等，让学生在生动活泼的课堂氛围中掌握安全知识。同时，注重理论与实践相结合，组织学生进行安全演练，提高学生的实际操作能力。

为解决难点，我将采取以下策略：

1.创设生活化的教学情境，让学生在真实的环境中学习安全知识，提高安全素养。如模拟道路情境，让学生学会过马路、识别交通信号等。

2.加强课堂互动，鼓励学生提问、讨论，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。如组织学生讨论在网络生活中如何保护个人信息，预防网络诈骗。

3.开展实践活动，让学生将所学安全知识运用到实际生活中。如组织学生进行家庭安全检查，学会排查家庭安全隐患。

4.强化家校合作，提醒家长关注学生的安全教育，共同培养学生的安全素养。如定期向家长发送安全提示，共同关注学生的网络安全问题。

教学资源准备

1.教材：检查并确保每位学生都拥有《小学道德与法治》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：搜集和准备与安全教育相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的学习材料。

3.实验器材：如果课程中包含实验环节，如模拟火灾逃生等，需提前准备并检查实验器材的完整性和安全性，确保实验顺利进行。

4.教室布置：根据教学内容需要，可能需要布置教室环境，如设置分组讨论区、模拟安全逃生通道等，以营造有利于学习的氛围。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，你们知道日常生活中有哪些安全问题吗？”我引导同学们思考，并邀请几位同学分享他们的想法。接着，我总结同学们的观点，并提出本节课的主题：“今天，我们将学习如何保护自己，提高安全防护能力。”

2.讲授新课（15分钟）

首先，我利用多媒体展示交通安全、防火安全等方面的图片和视频，让学生直观地了解安全知识。然后，我结合教材内容，向同学们讲解交通安全规则、家庭防火措施等，并强调注意事项。

在讲解过程中，我邀请同学们参与讨论，分享他们对安全问题的看法和经验。通过互动，让学生更好地理解和掌握安全知识。

3.案例分析（10分钟）

我呈现一个与网络安全相关的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。接着，我引导同学们进行小组讨论，讨论如何在日常生活中保护自己的网络安全。最后，各小组汇报讨论成果，我进行总结。

4.实践演练（10分钟）

我组织同学们进行火灾逃生演练，让同学们亲身体验火灾逃生的过程，提高应对紧急情况的能力。在演练过程中，我指导同学们正确的逃生姿势和逃生路线，并强调注意事项。

5.课堂小结（5分钟）

“通过本节课的学习，