新北师大版课件打造整洁舒适的居住环境.docx

新北师大版课件打造整洁舒适的居住环境

一、教学内容

二、教学目标

1.让学生认识到居住环境对身心健康的重要性，树立环保意识。

三、教学难点与重点

重点：让学生认识到居住环境对身心健康的影响，学会从身边的小事做起，保持居住环境的整洁舒适。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：教材、笔记本、彩笔

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

通过展示一组整洁舒适的居住环境和一组杂乱无章的居住环境，让学生直观地感受两种环境对生活的影响。引导学生思考：什么样的居住环境让你感到舒适？为什么？

2.自主学习（10分钟）

3.合作交流（10分钟）

4.案例分析（15分钟）

教师展示几个关于居住环境卫生的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。学生将答案写在纸上，教师选取部分学生的答案进行点评。

5.实践演练（10分钟）

让学生结合本节课所学内容，思考如何改进自己的居住环境。学生制定一个简单的家居卫生计划，并互相分享。教师对学生的计划进行点评，给予建议。

六、板书设计

整洁舒适的居住环境

影响：身心健康

合作：与同学共同营造

七、作业设计

1.结合本节课所学内容，写一篇关于如何打造整洁舒适居住环境的小短文。

答案：

我们一起打造整洁舒适的居住环境

我们的居住环境对我们的身心健康有很大的影响。一个整洁、舒适的环境会让我们感到愉悦、放松，而一个杂乱无章的环境则会让我们感到烦躁、压抑。因此，我们要共同努力，打造一个整洁舒适的居住环境。

我们要关注居住环境的卫生与美观。可以在家中摆放一些绿色植物，增加生机与活力。适当装饰房间，使其更具个性化，提升居住舒适度。

2.设计一个家居卫生计划，包括每天、每周、每月的卫生清洁任务。

答案：

家居卫生计划

每天：

1.按时起床，整理床铺。

2.清洁桌面，整理学习用品。

3.餐后洗碗，保持厨房整洁。

4.及时清理垃圾，保持室内卫生。

每周：

1.周末大扫除，全面清洁房间。

2.清洗床上用品，保持卫生。

3.擦拭家具，消除灰尘。

4.整理书架，清除杂物。

每月：

1.清洗窗帘，保持室内明亮。

2.清洁空调、冰箱等家电。

3.检查排水管道，防止堵塞。

4.整理衣物，捐赠不需要的衣物。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

4.教具与学具准备细节：教具包括PPT、黑板、粉笔；学具包括教材、笔记本、彩笔。这些教具和学具的准备有助于教学过程的顺利进行。

二、重点细节的补充和说明

1.教材章节与内容补充：在这一章节中，可以通过展示不同类型的居住环境，让学生亲身体验和感受整洁舒适环境的重要性。可以邀请清洁工人或环保专家来讲解保持环境整洁的方法和技巧，让学生了解到保持居住环境整洁的艰辛和重要性。

2.教学目标补充：在教学过程中，可以通过举例说明居住环境对身心健康的影响，如空气质量、噪音污染等。同时，可以组织学生参观一些整洁舒适的居住环境，让他们亲身体验并理解整洁环境的重要性。

4.教具与学具准备补充：除了PPT、黑板、粉笔等教具外，还可以准备一些与家居卫生相关的实物道具，如扫把、拖把等，让学生更直观地了解清洁工具的使用方法。

7.作业设计补充：除了写一篇关于如何打造整洁舒适居住环境的小短文外，还可以设计一些实际操作性的作业，如制定一份家居卫生计划，并按照计划执行一周，记录自己的清洁心得和体会。可以组织学生进行家居卫生实践活动，如清理公共区域、参加社区清洁活动等，让学生将所学内容付诸实践。

本节课程教学技巧和窍门

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习环节，给学生一定的时间思考和讨论，培养他们的独立思考能力。

3.课堂提问：在课堂提问环节，教师应注重提问的技巧，提出具有针对性和引导性的问题，激发学生的思维。同时，要注意倾听学生的回答，给予及时的反馈和指导。

4.情景导入：在情境导入环节，教师可以通过展示图片、视频或实物道具等，引发学生的兴趣和关注。同时，结合生活实际，让学生更好地理解和接受所学内容。

5.教案反思：在课后，教师应认真反思教案的设计和实施过程，思考如何改进教学方法，提高教学效果。同时，关注学生的学习反馈，调整教学策略，以满足学生的学习需求。