【核心素养】5.5“基本”粒子教案-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册.docx

【核心素养】5.5“基本”粒子教案-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为人教版（2019）选择性必修第三册中的“基本”粒子内容。通过本节课的学习，学生需要掌握原子的构成，了解质子、中子、电子等基本粒子的性质和相互作用，理解原子核的稳定性以及放射性衰变等概念。此部分内容是高中物理中的重要基础知识，为后续学习原子结构、核物理等高级内容奠定基础。在教学过程中，应注重理论与实际应用相结合，通过实验、探究等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生对基本粒子物理的理解和应用能力。

核心素养目标

1.知识与技能：掌握原子的构成，了解质子、中子、电子等基本粒子的性质和相互作用，理解原子核的稳定性以及放射性衰变等概念。

2.过程与方法：通过实验观察和数据分析，学习基本粒子的行为和相互作用规律，培养科学探究能力和实验操作技能。

3.情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣和好奇心，培养学生的科学思维和科学态度，使其意识到物理知识在现实生活中的应用和重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习“基本”粒子之前，学生应该已经掌握了初中物理中的原子结构知识，对电子、质子等基本概念有初步了解。同时，学生应该具备一定的数学基础，能够进行简单的数学计算和逻辑推理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对高二学生的年龄特点和兴趣，可以设计一些与实际应用相结合的物理实验和案例，激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，可以开展小组讨论和实验探究。在学习风格上，学生喜欢直观、实践性的学习方式，因此应注重实验演示和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“基本”粒子时，学生可能会对原子核内部的结构、放射性衰变等概念感到困惑。同时，对于粒子间的相互作用和复杂现象，学生可能难以理解。针对这些困难，教师应通过生动形象的比喻、具体案例和实验现象，帮助学生理解和掌握相关知识。此外，学生可能在数学建模和逻辑推理方面存在挑战，需要教师给予适当的引导和辅导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版（2019）选择性必修第三册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示基本粒子的性质和相互作用。

3.实验器材：根据教学需要，准备实验器材，如放射性物质样本、电子设备等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验探究。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含基本粒子概念的PPT、视频等资源，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出如“质子与中子有何不同？”的问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立学习基本粒子相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过平台提交，分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生初步掌握基本粒子知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示放射性衰变的实验视频，引起学生对基本粒子的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解质子、中子、电子等基本粒子的性质。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析不同粒子的相互作用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对基本粒子概念进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分析粒子相互作用，分享观点。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统掌握基本粒子知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践分析能力。

-合作学习法：小组活动促进学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对基本粒子有深刻理解，锻炼分析和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置涉及基本粒子应用的课后习题，巩固知识。

-提供拓展资源：推荐高级物理书籍和学术文章，供有兴趣的学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成并提交课后作业，检验学习效果。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，拓展对基本粒子的了解。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进措施。

教学方法/手