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9《陈情表》《项脊轩志》拓展阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中语文《陈情表》《项脊轩志》拓展阅读教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

本课程将结合高中语文统编版选择性必修下册中的《陈情表》和《项脊轩志》，进行拓展阅读教学。通过深入解读这两篇文章，帮助学生更好地理解文本内容，提升阅读和分析能力。同时，结合学生的实际情况，设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养独立思考和合作探究的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在提升学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.文本解读能力：通过深入分析《陈情表》和《项脊轩志》的文章内容，培养学生准确理解文本、分析文本的能力。

2.批判性思维：鼓励学生对文章内容进行独立思考，提出自己的观点，培养批判性思维能力。

3.文化理解与认同：通过学习古代文学作品，帮助学生更好地理解中国传统文化，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.创新能力：鼓励学生在解读文本的过程中，发挥自己的想象力和创造力，提出新的观点和思考。

5.沟通与表达：通过小组讨论和分享，提升学生的沟通和表达能力，培养团队协作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.《陈情表》和《项脊轩志》的文章内容理解：深入解读两篇文章的主题思想、人物描写、情感表达等。

2.古代文学作品的鉴赏能力：培养学生对古代文学作品的欣赏和评价能力。

难点：

1.《陈情表》和《项脊轩志》的深层次含义解读：理解作者在文中的隐喻、象征等修辞手法，以及与当时社会背景的联系。

2.批判性思维的培养：如何引导学生独立思考，提出有深度的观点，并进行合理的论证。

解决办法：

1.对于文章内容的理解，可以通过分组讨论、小组分享的方式，让学生在合作中深入理解文章。

2.对于古代文学作品的鉴赏，可以通过对比分析、案例讲解等方式，引导学生感受古代文学的魅力。

3.对于深层次含义的解读，可以引导学生关注文中的细节，结合历史背景进行思考，培养学生的批判性思维能力。

4.对于批判性思维的培养，可以设计开放性问题，激发学生的思考，鼓励学生提出自己的观点，并进行合理的论证。同时，教师应及时给予反馈，指导学生如何进行有效的批判性思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《陈情表》和《项脊轩志》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以便于直观地展示和解释文章中的重点内容，帮助学生更好地理解和欣赏古代文学作品。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和分享的环境，如设置讨论区、配备必要的桌椅等，以便于学生进行互动交流和合作学习。

五、教学过程

课前准备：

学生已经学习了《陈情表》和《项脊轩志》的课文内容，对两篇文章有了初步的理解和认识。教师已经准备了相关的多媒体资源和教室布置。

第一课时

一、导入（10分钟）

以提问的方式引导学生回顾《陈情表》和《项脊轩志》的课文内容，检查学生对文章的理解程度。

二、文章主旨探究（20分钟）

1.《陈情表》的主旨是什么？引导学生从文章的内容和结构入手，分析作者的写作目的和表达的思想。

2.《项脊轩志》的主旨是什么？引导学生关注文章中的人物描写和情感表达，理解作者对家族和人生的思考。

三、重点内容讲解（20分钟）

1.对于《陈情表》中的隐喻和象征手法，进行详细讲解，帮助学生深入理解文章的深层次含义。

2.对于《项脊轩志》中的人物描写和情感表达，进行具体分析，引导学生感受作者的情感和思想。

四、小组讨论（15分钟）

将学生分成小组，讨论对于两篇文章的理解和感受，鼓励学生提出自己的观点并进行合理的论证。

第二课时

一、复习导入（10分钟）

复习上节课的学习内容，再次强调两篇文章的主旨和重点内容。

二、拓展阅读（20分钟）

提供与《陈情表》和《项脊轩志》相关的拓展阅读材料，让学生进行自主阅读，培养学生的阅读能力和批判性思维。

三、分享与讨论（15分钟）

学生分享自己的阅读心得和观点，进行小组讨论，教师给予指导和反馈。

四、总结与反思（10分钟）

引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程，提出问题并进行解答。

教学过程中，教师要注重与学生的互动，引导学生在学习中主动思考和表达，培养学生的独立思考和合作探究能力。同时，教师要及时给予反馈和指导，帮助学生提高学习效果。

六、知识点梳理

《陈情表》知识点：

1.作者背景：