第12课《诗经二首》知识点-部编版语文八年级下册.pdfVIP

《诗经》二首知识点

一、《诗经》简介：

《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋

中期约500年间的305篇诗歌。又称《诗》、或《诗三百》。

二、《诗经》的“六义：风、雅、颂，赋、比、兴。

1、三大基本内容：

风：又叫国风，是各地的民间歌谣。（160篇）

雅：分大雅、小雅，西周时代祭祀和宴会的乐歌居多；（105

篇）

颂：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。（40篇）

2、三大表现手法：

赋：“铺陈其事而直言之也”（陈述铺叙）

比：“以彼物比此物也”。（比喻）

兴：“先言他物以引起所咏之词也”。（如《关雎》《蒹葭》首

句）

《关雎》选自《诗经·周南》，《蒹葭》选自《诗经·秦风》，都民

歌，属于“风”。

三、《诗经》地位：

中国现实主义文学的源头是《诗经》。中国浪漫主义文学的源

头是屈原的《离骚》。

“五经”：儒家经典《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》并

称。

四、《关雎》必背知识点

1.主题：这是一首爱情诗。写了一个年轻男子对一个在河边采

摘荇菜的姑娘的爱慕、相思、幻想成亲的故事，抒发了青年男子对

婚恋的追求和良好的愿望。

2.《关雎》脉络分析：

全诗可分为三章。

第一章：爱慕与喜悦（一见钟情）：由关雎鸣叫起兴，写一个男

子在河边遇到一位美丽的姑娘，于是萌发了爱慕之情。

第二章：思念与失望（朝思暮想）：以左右采摘荇菜的动作起

兴，隐喻淑女难以追求，由此思念不止，以至梦寐以求，辗转反

侧，表现主人公爱恋之深与相思之苦。

第三章：愿望与欢乐（幻想愉悦）：仍以来采摘荇菜的眼前情景

起兴，写青年与淑女梦中相会,为她弹琴鼓瑟，亲近她；敲钟打鼓，

取悦她，迎娶她。喜悦陶醉心情和幸福热闹的场面，表达了美好婚

姻的渴望向往。

3.《关雎》主人公感情变化如何？

答：一见钟情、爱慕（兴奋、期待）——求而不得，相思(苦

闷、惆怅）——幻想求而得之、成亲（幸福、陶醉）

4.结全诗歌谈谈诗中“窈窕淑女”与“君子”的形象？

答：淑女形象：从“窈窕淑女”一句中，可以看出这位女子文

静、美丽、善良；从“参差荇菜，左右流之”，“参差荇菜，

左右采之”，“参差荇菜，左右芼之”，可以看出这位女子热爱劳

动、热爱生活（内在美）；从“求之不得”可见理性与谨慎；从“琴

瑟友之、钟鼓乐之”可见有高雅的情趣。

君子形象:从“寤寐思服、辗转反侧”，“寤寐求之、琴瑟友之、

钟鼓乐之”可见真诚有礼、执着率真，有才华，能尊重彼此。

5.《关雎》被后人评为“乐而不淫，哀而不伤”。为什么？

乐而不淫：追求美好、大胆表白、向往憧憬。真挚、直率、纯

洁、质朴、美好，是健康美好积极的爱情。

哀而不伤：写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的幸福

喜悦热闹欢乐情景。

6、《关雎》艺术手法：

1）比兴

“关关雎鸠，在河之洲”，以雎鸠鸟为比，以雎鸠鸟的求偶为兴

渲染气氛，引出君子对窈窕淑女追求的故事。

“参差荇菜，左右流之”用荇菜流动不定起兴，来引出追求之

难，相思之苦。

2）章叠句与双声叠韵：

①重章叠句四言成句，四句成章，三章成篇。各节句数相

等，而且有些句子大致一样，只是变动了几个字，这叫重章叠句。

《诗经》305篇，其中采用重章叠句章法的有177篇，占总篇幅的

58%，可以说重章叠句是《诗经》的主体。像歌曲中循环出现的句

子，增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美。

“窈窕淑女”，除第三外，各节反复歌咏“窈窕淑女”，使青年

追求姑娘时那美好的画面叠映；浓浓情思笼罩全篇。

另一处是“左右流之”，“左右采之”，“左右芼之”，只变化了三

个动词，“寤寐求之、琴瑟友之、钟鼓乐之”逐层深入描绘了青年心

理的变化过程：爱慕与喜悦——思念与失望——愿望与欢乐。

一唱三叹，回环往复，增强了音乐感、节奏感，余味悠长。

②双声叠韵

采用双声叠韵的连绵字，以增强诗歌音调的和谐美和描写人物

的生动性。如“窈窕”叠韵；“参差”，双声；“辗转”，双声+叠韵。

修饰动