《谁是最可爱的人》ppt课件.pptx

;【魏巍】（1920—2008）河南郑州人，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，当代诗人，著名散文作家、小说家。曾在1950年至1958年间三次赴朝鲜，写下了奠定其文学地位的散文《谁是最可爱的人》及《故士和祖国》《在汉江南岸的日日夜夜》等作品，历时22年创作的著名长篇小说《东方》，荣获1982年中国首届“茅盾文学奖”(长篇小说创作奖)。;1950年，美国发动侵朝战争，不久，战火就烧到了鸭绿江边。美国妄图以朝鲜为跳板进而侵略中国，扼杀年轻的中华人民共和国，使中国重新变成他们的殖民地。为了保卫中国新民主主义革命的胜利果实，也为了支援正在和侵略者浴血奋战的朝鲜人民，1950年10月，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，和朝鲜人民并肩战斗，抗击侵略者。;知识备查;坚韧;整体感知;整体感知;点明谁是最可爱的人;指出第5-7段所写事件的要素，并拟一个小标题;指出第10-11段所写事件的要素，并拟一个小标题;第13段有三问三答，它们分别表现了志愿军战士什么品质？请填写下表，并拟一个小标题。;这三个事例有什么内在联系？侧重点有什么不同，各表现志愿军什么精神呢？;1.文中三个事例的顺序可否调整一下?请谈谈你的意见。;讨论：1.文中三个事例的顺序可否调整一下?请谈谈你的意见。;2.作者在朝鲜前线采访中，收集了一百多个生动的事例。但经过反复的筛选，为什么最后只用了这三个事例?;3.作者为什么称中国人民志愿军是“最可爱的人”？;4.全文三部分，各以什么表达方式为主?这样安排有什么好处?;探究本文的写作手法。

综合运用多种表达方式

本文以记叙为主，穿插着议论、抒情。

第一部分，作者首先抒发了自己的亲身感受，又以“谁是我们最可爱的人”设问作为记叙、议论的中心，接着用一个气势磅礴的排比句揭示了志愿军战士的精神风貌，从品质、意志、气质、胸怀四个方面进行高度评价和赞美，为文章具体事例的叙述作了思想认识方面的提示和感情的铺垫。

;第二部分，文章以记叙为主，具体叙述了三个典型事例，在叙述完每一个事例后，文章都穿插了议论、抒情。这些议论抒情，既起到深化主题的作用，又增强了文章的感染力。

第三部分，作者???诉人们要珍惜战士们用鲜血和生命换来的幸福生活。没有用单调枯燥的说教，而是用朋友的恳谈来启迪人们感受到幸福生活的来之不易，“请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！”

;;课堂检测;A．你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问，意在表明志愿军战士是可爱的。）

B．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问，明确提出“我们的战士”是最可爱的人，呼应文题。）

C．敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。（夸张，说明了敌人死伤之惨重，表现了志愿军战士作战之英勇。）

D．他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（比喻，突出了马玉祥“淳朴”的气质。）;（1）他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！（）

（2）他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱一样淳朴可爱。（）

（3）还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。（）

（4）敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋。（）

（5）我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。（）