6.2.1 山环水绕 沃野千里 教学设计2023-2024学年人教版地理八年级下册.docx

6.2.1山环水绕沃野千里教学设计2023-2024学年人教版地理八年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版地理八年级下册第6.2.1节“山环水绕沃野千里”。这部分内容主要介绍了俄罗斯的地形、河流以及气候特点。具体包括以下几个方面：

1.俄罗斯的地形特点：主要包括平原、山脉、高原等，其中以欧洲部分的山脉和亚洲部分的高原为主。

2.主要河流：伏尔加河、乌拉尔河、贝加尔湖等，这些河流和湖泊在俄罗斯的地理分布及其作用。

3.气候特点：俄罗斯大部分地区属于温带大陆性气候，冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级下册已经学习了俄罗斯的基本概况，对俄罗斯的位置、面积、人口等方面有了初步了解。本节课内容在此基础上，进一步深化了对俄罗斯地理特点的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕地理学科的实践创新能力和区域认知能力展开。通过分析俄罗斯的地形、河流和气候特点，学生能够运用地图和地理数据进行综合分析，提高实践创新能力。同时，通过观察和解读俄罗斯的地形图，学生能够了解不同地形对河流和气候的影响，提升区域认知能力。此外，通过小组讨论和问题解答，学生将培养团队合作和沟通交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了俄罗斯的基本概况，包括地理位置、面积、人口等方面。此外，他们还掌握了地图阅读和地理数据分析的基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科整体表现出较高的兴趣，尤其是对国家和地区的地理特点。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行地理信息的解读和分析。在学习风格上，大部分学生偏好visual和auditory学习方式，喜欢通过地图、图片和视频等直观材料进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对俄罗斯的地形、河流和气候特点的理解和记忆；

-运用地理数据和地图进行综合分析的技能提升；

-对地形对河流和气候影响的理解，以及不同地形图的解读能力；

-在小组讨论和问题解答中，培养团队合作和沟通交流的能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、打印机、地球仪、地图、白板等。

2.课程平台：人教版地理八年级下册教材、教学课件、相关地理知识资料等。

3.信息化资源：互联网上的相关地理知识网站、视频、地图等（不列举具体网址）。

4.教学手段：小组讨论、问题解答、地图和地理数据分析、视频观看、课堂讲解等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对俄罗斯地理特点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道俄罗斯的地理特点吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于俄罗斯地理特点的图片或视频片段，让学生初步感受俄罗斯的山环水绕、沃野千里。

简短介绍俄罗斯地理特点的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.俄罗斯地理特点基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解俄罗斯地理特点的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解俄罗斯地理特点的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍俄罗斯的地形、河流和气候特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.俄罗斯地理特点案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解俄罗斯地理特点的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的俄罗斯地理特点案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解俄罗斯地理特点的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用俄罗斯地理特点解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论俄罗斯地理特点的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与俄罗斯地理特点相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对俄罗斯地理特点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调俄罗斯地理特点的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括俄罗斯地理特点的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调俄罗斯地理特点在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和