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初中生物总复习计划(4篇)

初中生物总复计划（精选4篇）

初中生物总复计划一：生物中考总复计划

复是教学工作的重要一环。生物总复的指导思想应该是：

以《中考要求》为指导，以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，

强化训练，培养能力。但学生思想重视程度不够。针对这种情

况，如何在时间紧迫的情况下制定出科学、有序的总复计划，

并使总复计划顺利妥当实施达到较为理想的效果，也是能够让

学生从容面对中考的有力武器。

一、制定复实施方案

1、确定复目标：从复知识、训练思维、提高能力三个方

面加以考虑，并制定三方面的具体计划和实施方案。2、考虑

复形式：复大体有“背”、“考”、“练”三种形式，具体要求是：

①背：抓住本质，建立知识联系，构建知识体系；精讲就要精

选，精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，②考：

为了避免学生复时产生厌学情绪，考的形式应该多样化，比如

小组互考，老师抽考，小组抢答，书面考试等；③多练：科学

选题，注意点面，强化训练细评：细致分析练与试卷，指导解

题思路和解题技巧。3、选择复方法：可采用讲练结合、专题

讨论、个别辅导等方法，并力求采用多媒体辅助教学。

4、以练为主，讲练结合。练是提高复质量的重要途径。

我们主要练的是生物组自己制定修改的《生物中考指南》，通

过选择难度适中的练题让学生独立完成，可检测学生掌握知识

的情况，然后采取矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上

进行讲评，可培养学生解题的技巧，巩固与深化所学知识。只

讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才

能有效地提高复效果。

5、培养能力，提高素质

在复过程中，充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与

概括、归纳与演绎等思维方法，培养学生的思维品质。通过练、

讨论、讲评可巩固知识与发展思维能力。选择适量情境新、联

系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培养学生的应用能力、

创新能力和适应各种题型的能力。

二、制定复方法

两轮复法”要求先全面复，后进行重点复和中考模拟考试。

做到着眼全面，突击重点，点面结合，把全面复和重点复有机

结合起来，这样即系统全面又有侧重的复，基本上能使大部分

学生掌握所学知识，考出较为理想的成绩。

一）、各阶段时间安排及要求：

1、第一轮复阶段（12年4月--5月底）

本轮复为“全面复打基础”阶段，要求：抓纲务本、夯实基

础、全面复、单元过关。针对学生对已学的生物基础知识，因

时间久部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原

则，要求师生全面扎实复基础知识，具体地说：教师“依纲靠

本”扎实地讲清各单元知识点，初步对各单元知识点进行梳理，

归纳、小结，学生在“温故知新”的基础上，重新识记，理解，

应用。同时教师在复前，要向学生说明考点，让学生做到心中

有数，自觉的与老师配合，做好教与学同步，发挥共振的功效。

此阶段将采取一些必要措施来巩固和增强复效果：1、教

师应根据每节课复内容，精选练，布置适量的难度适中的练供

学生练，并通过适量的检查批改，检测复效果，为下一轮重点、

难点复提供依据。2、把书本的知识点进行归纳总结，列出复

提纲，让学生课后去整理识记。3、面向全体学生，对优等生

增加试题难度，对研究有困难的学生降低复难度，并让优等生

帮助研究有困难的学生，让其共同发展，中等生让其有追赶的

对象，切实做到因材施教，全面提高教学成绩。4、深入备课，

全面了解学生，从课本和学生的实际情况出发，制定复内容、

方法，并把它落到实处。5、把新课改的理念贯穿于复的全过

程，避免学生的死记硬背，对试题的答案不要求唯一，学生只

要思路清新、符合题目要求即可，从而降低了试题的难度，减

轻学生的负担。6、加强学生读图、填图能力的培养，除了要

求学生识图外，还要会填图，要具备一定的识图方面的知识，

所以在复的过程中要加强学生这方面能力的培养和训练，教师

在课堂上要多绘图，并尽可能采用多媒体的形式把图展示给学

生，以达到将生物知识的掌握融会到图上的目的。（1287字）

我们计划从《生物学》七年级上册开始复，接着是七年级

下册、八年级上下册，这样对初中学生来，由于七年级内容相

对较疏远，知识点容易遗忘，特别对于这部分知识掌握不好的

学生来说，这样的研究顺序能够让他们更易于复和掌握相应的

知识点，使复的效率更高。

一、复阶段

第一阶段：