第7课 战国时期的社会变化 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册.docx

第7课战国时期的社会变化教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册第7课《战国时期的社会变化》。本节课的主要内容包括：

1.战国时期的社会背景：战国时期是中国历史上一个重要的时期，这个时期的社会变化为秦统一六国奠定了基础。学生需要了解战国时期的社会背景，包括各国争霸的情况。

2.商鞅变法：商鞅变法是战国时期最著名的变法之一，对秦国的发展产生了深远的影响。学生需要了解商鞅变法的内容和影响。

3.战国时期的文化发展：战国时期是中国古代文化的重要时期，诸子百家的兴起，对后世产生了深远的影响。学生需要了解战国时期的文化发展，包括各家的主要思想和代表人物。

4.战国时期的经济发展：战国时期的经济发展为秦统一六国奠定了基础。学生需要了解战国时期的经济发展情况，包括农业、手工业和商业的发展。

5.战国时期的政治变革：战国时期的政治变革对后世产生了深远的影响。学生需要了解战国时期的政治变革，包括各国变法的情况。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：通过学习战国时期的社会变化，帮助学生建立历史时空观念，了解战国时期在中国历史中的地位和影响。

2.史料实证：培养学生运用史料来证实历史事实的能力，学会分析史料，从中获取信息，形成对战国时期社会变化的客观认识。

3.历史解释：使学生能够对战国时期的社会变化进行合理的解释，理解商鞅变法的重要性，以及战国时期经济发展和文化发展的意义。

4.批判性思维：通过对比分析不同史料，培养学生批判性思维能力，学会从不同角度审视历史问题，形成自己的见解。

5.家国情怀：通过学习战国时期的社会变化，激发学生的爱国情怀，培养对国家历史的认同感，理解国家发展的历程和艰辛。

教学难点与重点

1.教学重点：

-战国时期的社会背景：理解战国时期各诸侯国争霸的情况，以及这个时期为社会变革奠定了基础。

-商鞅变法的内容和影响：掌握商鞅变法的主要措施，如废井田、重农抑商、统一度量衡等，并理解其对秦国崛起的重要性。

-战国时期的文化发展：了解诸子百家的兴起，包括儒家、道家、墨家等主要学派及其代表人物的思想。

-战国时期的经济发展：掌握战国时期农业、手工业和商业的发展情况，以及这些发展为秦统一六国奠定基础的作用。

-战国时期的政治变革：了解战国时期各国的变法情况，如齐国的孟尝君变法、楚国的春申君变法等。

2.教学难点：

-商鞅变法的深入理解：商鞅变法内容较为复杂，学生可能难以理解其对秦国崛起的深远影响，需通过具体案例和对比分析来帮助学生领会。

-战国时期的文化多样性：战国时期诸子百家的思想纷繁复杂，学生可能难以把握各家的核心观点和影响，需要通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生更深入地了解各家思想。

-战国时期的社会变革与秦统一六国的联系：学生可能难以理解战国时期的社会变革如何为秦统一六国奠定基础，需要通过时间轴、图表等方式，帮助学生建立历史联系。

-史料的解读与分析：战国时期的史料较为有限，学生可能缺乏对史料的解读和分析能力，需要教师引导学生学会使用和分析史料，培养其历史解释能力。

-战国时期的政治变革对现代社会的启示：学生可能难以将战国时期的政治变革与现实生活联系起来，需要教师通过案例分析，让学生理解历史对现代社会的启示。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、电脑、音响等。

-白板和记号笔，用于板书和重点内容的标注。

-历史教材和辅导资料。

-网络连接，用于访问在线教学资源。

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard。

-在线历史教学平台，提供相关的历史资料和视频。

信息化资源：

-历史纪录片和视频，关于战国时期和社会变化的片段。

-历史图片和地图，展示战国时期的地理分布和社会状况。

-电子版的战国时期文献和史料，供学生阅读和分析。

教学手段：

-小组讨论，让学生分组讨论战国时期的问题和变化。

-角色扮演，学生扮演战国时期的人物，模拟历史场景。

-案例分析，挑选具体的战国时期案例，让学生进行分析。

-时间轴和图表，帮助学生理解战国时期的发展脉络。

-提问和解答，教师提问，学生回答，促进学生的思考和参与。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供战国时期的相关PPT、视频和文档，要求学生预习战国时期的社会背景和商鞅变法的内容。

-设计预习问题：提出问题，如“商鞅变法对秦国的发展有何影响？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习情况，确保学生对基础知识有所了解。