第2课 古代世界的帝国与文明的交流 教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第2课古代世界的帝国与文明的交流教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课古代世界的帝国与文明的交流教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

课程基本信息

1.课程名称：古代世界的帝国与文明的交流

2.教学年级和班级：高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.时空观念：掌握古代世界帝国与文明交流的时间、地点和主要事件，理解其对历史进程的影响。

2.史料实证：学会分析、解读相关历史史料，培养对历史事件的实证意识。

3.历史解释：能够对古代世界帝国与文明交流的现象进行合理解释，理解不同文明间的相互影响。

4.家国情怀：认识中华文明在世界历史中的地位，培养民族自豪感和历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生通过之前的学习，对世界古代史有了初步的了解，包括古代文明的发展、帝国的兴衰等。同时，学生对文明交流的方式和影响也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探寻历史事件的原因和结果具有较强的兴趣，通过对历史史料的解读和分析，提高自己的历史思维能力。在学习风格上，部分学生偏爱直观展示和小组讨论，而另一部分学生则更注重自主学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解古代世界帝国与文明交流的过程中，学生可能会对某些历史事件的时间线和地域关系产生困惑。此外，对于史料的解读和分析能力是学生需要提高的地方。同时，学生需要克服对历史事件的片面理解，学会从多角度、多层面看待历史问题。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：本节课设置小组讨论环节，让学生围绕古代世界帝国与文明交流的实例，展开讨论，分享各自的见解。此外，设计互动式提问，激发学生的思考，引导学生深入探究历史事件的内涵。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件，以图片、地图、视频等形式展示古代世界帝国与文明交流的相关内容，帮助学生直观地理解历史事件，增强课堂的趣味性。同时，借助网络资源，为学生提供更多的历史史料，拓宽他们的历史视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“古代帝国是如何影响文明交流的？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个古代帝国的故事引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古代帝国与文明交流的机制。

-组织课堂活动：分组讨论古代帝国的扩张对文明交流的影响。

-解答疑问：解答学生关于古代帝国与文明交流的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，讨论问题。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解复杂的历史关系。

-实践活动法：通过小组讨论实践历史分析技能。

-合作学习法：通过小组合作促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古代帝国与文明交流的知识点。

-培养学生的实践能力和历史分析技能。

-增强学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关作业，如分析一个古代帝国的外交政策。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，展示对知识点的理解。

-拓展学习：学生利用资源进行进一步的学习和研究。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：学生通过总结反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对课程内容的理解和应用能力。

-引导学生自主拓展学习，提升知识应用能力。

-通过反思总结，帮助学生提升学习策略和自我管理能力。

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