16.走进植物工厂（教案）（表格式）人教鄂教版六年级科学上册.pdf

人教鄂教版六年级上册《建造“植物工厂”》单元16.走进植物工厂教学设计

单元《建造“植物工厂”》课题16.走进植物工厂课时1

核心

12.技术、工程与社会

概念

12.3技术与工程改变了人们的生活

学习5-6年级③知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高生产效率或工作效率，应用所

内容学科学原理设计并制作出可以提高效率的作品。

及要12.4科学、技术、工程相互影响与促进

求5-6年级④初步认识技术与工程对科学发展的促进作用，应用仪器设备进行观察并进行记录；举例说明科学发现可以促

进新技术发明（如激光的发明）。

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

教学科学观念

目标1.知道植物工厂的种植技术包括空间利用、灌溉技术、光照技术、营养供给等方面。

2.知道植物工厂的种植技术是不受自然条件限制的，能够为植物生长提供适宜的条件。

3.知道植物工厂可随时通过手机、电脑等终端实现自动化控制和管理。

科学思维

了解农业种植技术的发展历程。

探究实践

能运用分析、比较、概括等方法，归纳植物工厂中种植技术的主要特点。

态度责任

对植物工厂里的种植技术感兴趣。

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

教学

知道植物工厂里的一些技术手段，如空间利用、光照、营养供给、管道灌溉、通风换气、

重点

保温、自动化控制等，并知道这些技术的主要特点。

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

教学

在不受自然条件限制的植物工厂中，利用种植技术创建一个适合植物生长的人工环境，

难点

体会植物工厂与传统农业相比各方面的优势。

教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.有关植物工厂的图片和视频（有条件的学校可以提供简易的植物工厂供学生参观）。

准备学生：学生准备学生活动手册，记录笔等。

教学过程

教学环节教学活动设计思路教学备注

1.图片、视频导入这个环节要结合以前学习的植物生

教师用图片或视频展示农田中植物生长的景象，长的有关知识，通过对自然环境中植

提出问题引导学生思考：自然界中的农作物生长需要物生长条件的分析，进入对植物工厂

哪些条件？里种植技术的探究。植物工厂对学生

学生结合以前所学的植物生长有关的知识来回答来说相对陌生，学生可能参观生态园

问题。中的智能温室。智能温室其实也是一

学生回答问题后，教师进一步追问：没有阳光、种植物工厂，可以让学生谈谈参观温

一、观察和聚焦

土壤、雨水等自然条件，植物还能够生长吗？室时所看到的情况，拉近学生与植物

问题：什么是植

通过学生对这个问题的回答引出植物工厂的概念工厂的距离。

物工厂？（预设

。教师播放植物工厂的一段视频资料，介绍什么是植（有条件的学校或地区，最好以考

5分钟）

物工厂：它是一种不受自然条件限制，能够实现植物察植物工厂的形式学习本课。通过专

高产的植物生长工厂。植物工厂可以批量生产一些农业人员的讲解，学生对植物工厂的认

作物，来满足人们的需要。