第五单元 化学反应的定量关系 专题六　质量守恒定律的应用 教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

第五单元化学反应的定量关系专题六质量守恒定律的应用教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：质量守恒定律的应用

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

本节课的主要内容是质量守恒定律的应用。通过本节课的学习，学生将能够理解质量守恒定律的概念，掌握质量守恒定律在化学反应中的应用，能够运用质量守恒定律解释和预测化学反应的结果。

三、教学目标

1.了解质量守恒定律的概念和意义。

2.掌握质量守恒定律在化学反应中的应用。

3.能够运用质量守恒定律解释和预测化学反应的结果。

四、教学方法

采用讲授法和实验法相结合的教学方法。通过讲解质量守恒定律的概念和意义，让学生理解并掌握质量守恒定律。通过实验演示和学生的实验操作，让学生直观地感受质量守恒定律的应用，提高学生的实践操作能力。

五、教学步骤

1.导入：通过一个有趣的化学实验，引发学生对质量守恒定律的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解质量守恒定律的概念和意义，通过示例让学生理解质量守恒定律的应用。

3.实验演示：进行一个简单的化学实验，演示质量守恒定律的应用。

4.学生实验操作：学生分组进行实验操作，亲身体验质量守恒定律的应用。

5.总结：通过学生总结和教师点评，巩固学生对质量守恒定律的理解和应用。

六、教学评价

核心素养目标

1.科学探究：学生能够通过实验观察和数据分析，培养科学探究能力，学会运用质量守恒定律进行探究和解决问题。

2.科学思维：学生能够理解质量守恒定律的概念，培养科学思维能力，能够运用质量守恒定律进行逻辑推理和解释化学现象。

3.科学交流：学生在实验过程中能够与同伴合作，培养科学交流能力，能够分享自己的观察和思考，倾听他人的意见并进行讨论。

4.科学态度：通过实验和问题解决的过程，学生能够培养科学态度，对化学现象保持好奇心，积极主动地参与学习，勇于尝试和探索。

教学难点与重点

1.教学重点

-质量守恒定律的概念：学生需要理解在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和。

-质量守恒定律的应用：学生需要学会如何使用质量守恒定律来分析和解释化学反应中的质量变化问题。

-实验操作技能：学生需要掌握进行化学实验的基本操作技能，包括准确称量物质、记录数据、分析实验结果等。

2.教学难点

-质量守恒定律的理解：学生可能难以理解为什么化学反应中质量守恒，以及如何从实验数据中得出守恒的质量。

-实验中的微小变化识别：学生在实验中可能难以观察到微小的质量变化，这需要他们具备良好的观察能力和实验技巧。

-复杂化学反应的分析：对于一些复杂的化学反应，学生可能难以运用质量守恒定律进行准确的定量分析。

针对以上难点，教师应通过生动的实验现象、直观的演示、重复的练习以及深入的讨论，帮助学生理解和掌握质量守恒定律，并提高他们的实验操作技能和数据分析能力。同时，教师应提供充足的实践机会，让学生在动手操作中感知质量守恒，从而突破学习难点。

教学资源

1.软硬件资源：

-实验室：提供化学实验所需的仪器和试剂。

-电子天平：用于准确称量反应物和生成物。

-烧杯、试管、量筒等玻璃仪器：用于进行化学实验。

-实验桌椅：供学生进行实验时使用。

2.课程平台：

-化学教材：提供质量守恒定律的相关理论知识。

-实验指导书：提供实验步骤、方法和注意事项。

3.信息化资源：

-多媒体教学课件：通过图片、视频等形式展示实验过程和质量守恒定律的应用。

-在线化学教学平台：提供相关教学资源和互动交流平台。

4.教学手段：

-讲授法：用于传授质量守恒定律的基本概念和理论。

-实验法：通过化学实验让学生直观地感受质量守恒定律的应用。

-讨论法：引导学生进行思考和讨论，提高学生的科学交流能力。

-反馈与评价：通过学生实验报告和课堂表现进行评价，及时了解学生的学习情况。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于质量守恒定律的PPT、实验视频和理论文档，让学生提前熟悉相关概念。

-设计预习问题：提出问题如“化学反应中质量是如何守恒的？”、“如何设计实验来验证质量守恒定律？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和提供的资料，理解质量守恒定律的基本原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信