3“贝”的故事 教案.docx

3“贝”的故事教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人民币的认识

2.教学年级和班级：小学三年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生认识和了解人民币的种类和面值。

2.通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生认识各种人民币，知道它们的面值。

2.教学难点：如何让学生理解和掌握人民币的换算。

四、教学方法

采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，引导学生主动参与课堂，提高学习兴趣。

五、教学内容

1.人民币的种类：人民币的发行历程，认识纸币和硬币。

2.人民币的面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元等。

3.人民币的换算：练习大数和小数的换算，以及不同面值人民币之间的换算。

六、教学步骤

1.导入：通过图片和实物，引导学生认识人民币。

2.新课导入：讲解人民币的种类和面值。

3.课堂互动：学生之间互相交换不同面值的人民币，进行实际操作。

4.小组讨论：讨论如何用不同面值的人民币购买物品。

5.总结：老师对学生的操作和讨论进行点评，总结人民币的换算方法。

6.作业布置：让学生课后练习人民币的换算。

七、课后反思

核心素养目标

本节课旨在培养学生的货币认知能力、实践操作能力和问题解决能力。通过学习人民币的种类、面值和换算，让学生能够理解货币在生活中的重要作用，提高他们的经济素养。同时，通过实践活动和小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的社交技能。此外，本节课还将培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够运用所学知识解决实际问题，提高他们的创新素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了货币的基本概念，对货币有一定的认识。他们知道货币可以用来购买商品和服务，也知道货币有不同的面值。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对实践活动和实际操作比较感兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习。在学习能力方面，学生具备基本的数学运算能力和问题解决能力。在学习风格上，学生们喜欢互动和小组合作，他们通过与他人交流和合作来更好地理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习人民币的换算时，学生可能会遇到换算困难和理解不同面值人民币之间的换算关系的挑战。此外，学生可能对人民币的实际应用场景和重要性缺乏理解，难以将所学知识与日常生活联系起来。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：人民币图片、视频资料，用于展示和解释人民币的不同面值和特点。

4.教学手段：实践活动、小组讨论、互动游戏等，用于促进学生的参与和理解。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于人民币的知识。首先，请同学们观察一下手中的人民币，告诉我你们看到了什么？

（学生回答，老师引导引导学生观察人民币的种类、面值等特征。）

2.新课导入（10分钟）

现在，请大家翻开课本，我们一起来看看人民币的种类和面值。人民币是我国的法定货币，它有纸币和硬币两种形式。纸币有1元、5元、10元、20元、50元、100元等面值，硬币有1角、5角、1元等面值。

（老师讲解人民币的种类和面值，学生跟随课本学习。）

3.课堂互动（15分钟）

同学们，我们现在来进行一个互动小游戏。我将准备一些人民币，请同学们分成小组，试着用这些人民币来购买商品。在这个过程中，你们要学会人民币的换算。

（学生分组进行实践活动，老师巡回指导。）

4.小组讨论（10分钟）

好了，大家都完成了实践活动，现在我们来讨论一下。请问同学们，在购买商品时，你们是如何进行人民币的换算的？遇到了哪些困难？

（学生分享自己的换算方法，老师引导讨论，解答学生的疑问。）

5.总结（5分钟）

（老师对本节课的内容进行总结，学生进行笔记。）

6.作业布置（5分钟）

同学们，请回家后练习人民币的换算，并思考一下如何在实际生活中运用这些知识。

（学生领取作业，老师提醒注意事项。）

7.课后反思（5分钟）

在这节课中，我们通过观察、实践、讨论等方式，学习了人民币的知识。同学们在课堂上表现积极，参与度很高。但在换算方面，部分同学还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，帮助大家更好地掌握人民币的知识。

（老师进行课后反思，学生认真听讲。）

学生学习效果

此外，学生们在人民币的换算方面也有了较好的掌握。他们能够运用所学的换算方法，灵活地进行大数和小数的换算，以及不同面值人民币之间的换算。通过讨论和分享，学生们也能够理解和运用