Unit 1 Making friends （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Makingfriends（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP版英语三年级上册Unit1Makingfriends

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit1Makingfriends，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够用英语简单介绍自己和他人，培养跨文化交际能力；通过小组活动，发展合作意识和社会责任感；通过听力、口语、阅读等多种方式，提高英语学习的基本技能。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：本节课的重点词汇包括name,age,hobby,like,have,has等。

2.句型：学生需要掌握并能够运用Whatsyourname?,Howoldareyou?,Ilike...等句型进行自我介绍和询问他人信息。

3.听力理解：学生需要能够听懂并理解简单的日常对话，能够抓住关键信息。

难点：

1.词汇：对于一些学生来说，记忆新词汇可能会比较困难，特别是对于一些不常见的词汇。

2.语法：本节课涉及到一般现在时，学生需要理解并能够正确运用have和has的用法。

3.听力理解：对于听力的理解，一些学生可能会遇到困难，特别是对于语速较快的对话。

解决办法：

1.词汇：通过图片、实物、游戏等多种方式帮助学生记忆词汇，同时进行反复的练习和复习。

2.语法：通过例句和练习，让学生能够理解并正确运用have和has的用法。

3.听力理解：通过重复播放录音，让学生多听多模仿，同时可以进行听力训练，提高学生的听力理解能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣。

-任务型教学：通过完成具体任务，如模拟交朋友场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

-情境教学：利用图片、实物等创设情境，帮助学生理解并运用英语进行交际。

2.教学手段：

-多媒体辅助：使用课件、视频等多媒体材料，增强课堂教学的趣味性和互动性。

-电子白板应用：利用电子白板进行书写、展示和互动，提高信息传递的效率。

-学习软件利用：结合适合学生的英语学习软件，进行听力、口语练习，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供Unit1的PPT、视频介绍以及相关文档，让学生提前熟悉课文内容。

-设计预习问题：提出问题如“你能用英语描述你的朋友吗？”鼓励学生思考和探索。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读课文，初步理解新课内容。

-思考预习问题：学生尝试用自己的语言回答问题，并在笔记本上记录。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过电子方式提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉新课内容。

-信息技术手段：利用电子平台促进资源的共享和学生的互动。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的自我介绍视频，引出今天的话题“Makingfriends”。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语介绍自己和他人，以及一般现在时的基本用法。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟交朋友的情景，让学生实际应用所学知识。

-解答疑问：在学生练习过程中，针对他们的疑问进行个别指导或集体讲解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组内进行角色扮演，练习用英语进行自我介绍。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，并与同伴讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解新的语言点和语法结构。

-实践活动法：通过模拟情景，让学生在实际操作中学习和应用知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新知识点，掌握新技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些练习，如填写个人信息表和写一篇简短的介绍朋友的文章。

-提供拓展资源：推荐一些英文儿童故事书和友谊主题的动画片，供学生和家长一起观看。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供具体的反馈和