第6单元课题2 第1课时 二氧化碳课件 人教版化学九年级上册.ppt

探究新知实验现象：塑料瓶变瘪了二氧化碳能溶于水实验结论：实验解释：二氧化碳能溶于水，使瓶内气压减小，所以瓶会变瘪。二氧化碳溶解性实验探究新知颜色状态气味密度溶解性是否支持燃烧二氧化碳无色气态无味比空气大能溶于水不支持在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的溶解性。二、二氧化碳的性质探究新知1.为什么这些饮料统称为“碳酸饮料”?2.“碳酸”是什么呢?3.CO2溶于水会发生化学反应吗?二、二氧化碳的性质汽水的生产原理我们已经知道：探究新知将二氧化碳气体通入水中，然后滴入紫色的石蕊试液。石蕊试液变成红色是什么物质使石蕊试液变成红色呢？1.水2.二氧化碳3.二氧化碳与水反应的生成物石蕊是一种酸碱指示剂，遇酸变红色实验步骤：实验现象：交流讨论：做出假设：二氧化碳是否与水反应？探究新知探究新知步骤现象分析ⅠⅡⅢⅣ紫色小花变红紫色小花不变色紫色小花不变色直接放入CO2中喷水喷水后放入CO2中水不能使紫色石蕊变红二氧化碳不能使紫色石蕊变红二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红将Ⅲ中的小花取出,加热红色又变成紫色碳酸不稳定，受热分解，所以红花又变成紫色二、二氧化碳的性质探究新知将二氧化碳气体通入澄清石灰水中澄清石灰水变浑浊二氧化碳与氢氧化钙【Ca(OH)2】反应生成了白色的碳酸钙沉淀。可用这个原理来检验二氧化碳实验步骤：实验现象：实验分析：CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O二氧化碳是否与石灰水反应？探究新知1.二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧2.二氧化碳能与水反应碳酸不稳定受热易分解3.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊CO2的化学性质CO2+H2OH2CO3H2CO3H2O+CO2↑探究新知光合作用气体肥料化工原料灭火人工降雨三、二氧化碳的用途探究新知四、二氧化碳对生活和环境的影响CO2无毒，但CO2不能供给呼吸！题目在教室里学习时，为什么要保持教室通风?探究新知四、二氧化碳对生活和环境的影响倡导“低碳”生活，低碳是指减少CO2的排放。探究新知a.两极冰川融化，海平面上升。b.气候反常，海洋风暴增多。

c.土地干旱，沙漠化面积增大。a.世界各国签署限制二氧化碳排放的国际公约并严格执行；b.尽量减少使用化石燃料，利用太阳能、风能等清洁燃料；c.提高能源的生产效率和使用效率;

d.大力植树造林，严禁乱砍滥伐；e.采用物理、化学等方法，捕集、利用与封存二氧化碳等。四、二氧化碳对生活和环境的影响（1）温室效应的危害（2）温室效应的防治措施探究新知某一个时刻，二氧化碳排放量达到历史最高值，之后逐步回落。通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”。四、二氧化碳对生活和环境的影响碳达峰碳中和二氧化碳的捕集：采用化学吸收法，利用碱性吸收剂与二氧化碳反应生成不稳定的物质，该物质在一定条件下可逆向分解重新释放二氧化碳，从而实现二氧化碳的捕集和利用。二氧化碳的捕集、利用与封存2021年，我国将在南海海底永久封存超过146万吨二氧化碳。2022年，我国首个百万吨级碳捕集、利用与封存项目投产，每年可减排超过100万吨。课堂练习1.氧气和二氧化碳与我们如影随形。下列关于它们的叙述正确的是()A.氧气和二氧化碳都含有氧分子B.氧气可以用作燃料,二氧化碳可以用来灭火C.自然界里它们可以通过光合作用和呼吸作用相互转化D.空气中氧气含量过多无害,二氧化碳含量过多会形成酸雨2.一定条件下,能与二氧化碳反应的是()A.木炭 B.一氧化碳 C.氧化铜 D.氧气CA课堂练习3.为探究二氧化碳能否和水反应,用4朵被石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下列4个实验。实验Ⅰ、Ⅳ中小花变红,实验Ⅱ、Ⅲ中小花不变色。下列说法不正确的是()DA.实验Ⅰ、Ⅱ说明醋酸可以使小花变红B.实验Ⅲ说明二氧化碳不能使小花变红C.实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ说明二氧化碳能与水发生化学反应D.上述实验说明二氧化碳和醋酸具有相似的化学性质

课堂总结二氧化碳性质：物理性质：无色无味气体、密度比空气大、能溶于水化学性质：既不燃烧也不支持燃烧、与水反应生成碳酸、与澄清石灰水反应生成白色沉淀二氧化碳的用途（二氧化碳的功与过）碳达峰和碳中和课题2（第1课时）碳的氧化物分层作业【基础培优】：1.我国宣布力争2030年前二氧化碳