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审美与表现自我评价

在我们平凡的日常里，我们常常要写自我评价，自我评价对个人

的自我发展有着特殊的意义。写自我评价的注意事项有很多，你确定

会写吗？以下是店铺帮大家整理的审美与表现自我评价，欢迎大家借

鉴与参考，希望对大家有所帮助。

审美与表现自我评价1

我衣装整齐，活泼好动，学习认真刻苦，在学校组织的XX比赛中

荣获X等奖并在绘画方面有天赋。

我在音乐方面表现突出，参加了学校的合唱团。平时积极参加声

乐，舞蹈训练，领悟能力强，动作准确，节奏感强，并为班级和学校

争得荣誉。

我懂得欣赏美，认识美，发现美，表现美。热爱美的事物，也参

加各种的户外运动去欣赏和体验。

我能够按时完成作业，课上认真听讲，主动参加讨论。每周写一

篇周记，读几篇文章，开阔自己的视野。以后我应该更加严格要自己，

努力做得更好。有不懂的就问，每天都读读单词，课文，在测试时尽

自己最大的努力完成。按照老师的要求背诵每一天的学习重点。考出

一个满意的分数。

仪表大方，举止文明，去感受生活中的美具有一定审美能力具有

一定的审美能力，能表现美能感受到生活中的美有一定的审美能力。

审美与表现自我评价2

第一点：

推行关注全面发展与尊重差异的综合素质评价，既要重视学生的

学业考试成绩，又要重视学生的思想品德和多方面潜能的发展，全方

位、多角度考评学生综合素质。

第二点：

把“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起

来，把握基础性发展目标的道德品质、公民素养、学习能力、交流与

合作能力、运动与健康、审美与表现六个维度和学科学习目标，多角

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度、全方位、多元化综合评价学生的素质发展状况。

第三点：

科学构建普通高中综合素质评价的指标体系，完善本市普通高中

学业水平考试制度，与高中学分管理、综合素质评价有机结合，充分

适应普通高中新课程试验的要求。努力做到具体明确、操作简便，体

现多样化，突出可行性，力求评价结果的科学和公平公正。

第四点：

注重综合素质评价结果的呈现方式。综合素质是学生发展的重要

构成，是检查基础性发展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能

否毕业和继续升学的重要依据之一。我们采取写实性评语与等第相结

合的方式分别加以表述，写实性评语客观描述学生的进步、潜能以及

不足，必须准确、真实、全面并具有代表性。

审美与表现自我评价3

审美与表现指学生能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，

具有健康的审美情趣，能积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表

现。

审美与表现评价遵循评价主体多元化，评价方式多样化的原则进

行记录或评价，参与者包括学生本人、班级同学、教师、学生家长。

同时记录学生在学校或社会参加艺术活动的表现及作品，客观反映学

生的审美与表现能力。

评价要素：

感受美：能初步感受、欣赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中的

美。

欣赏美：逐步树立健康的审美观念，有健康和审美情趣，不追求

和接受低级、庸俗的东西。表现美：积极参加各种艺术活动，有一定

的艺术爱好，对艺术学习有兴趣，具有创新意识。

【自我评价】

1.能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审

美情趣；积极参加艺术活动，用多种方