幼教教研培训课件：《幼儿园说课的理论与实践》.pptx

幼儿园说课的理论与实践;每人10秒钟，自我介绍，互相认识;教研主题：幼儿园说课的理论与实践;要求：以小组为单位讨论，记录最认可的一条讨论成果，用时5分钟。;小结：对于幼儿园教师来说，是指教师以讲述的方式，在规定的时间内，向听的对象（如领导、同事、评委等），就某一个具体的教学内容，阐述个人对《3-6岁儿童学习与发展指南》的把握、对教材的理解、对学情的分析、对教法的构想、对教学过程的总体设计等方面的内容，然后由大家进行评说的一种教学活动。

说课的目的是为了提高教育教学效率，促进教学研究；说课可以是活动前教学方案的设计和构想，也可以是活动后对教学方案的介绍与评述。

;说课的重点：教师以口头表达为主，以教育理论和教材为依据，针对师幼具体情况和课程内容的特点，以同行为对象，在备课或教学实践的基础上进行，它要阐明的问题是“教什么”“怎样教”“为什么要这样教”及其理论依据。;要求：自由发言。发言时先重复别人说的，再说自己的看法。;小结：总的来说，说课丰富和发展了教学理论，优化了教学的研究工作。

具体来说，一是提高了备课的质量，把教学落实到实处，提高了教学质量。

二是为教师提供了表现聪明才智的机会和场所，增强了教师备课的动力。

三是把培养骨干教师、提高教师素质落实到实处。

;要求：选三名组员到其他组进行观察，记录别人好的观点，回到组内分享讨论并记录。记录时写清这个观点来自于哪一个组。;小结：说课与教学实践有很多共同之处，如都属动态过程，但有自己的特点。

不同之处有三：要求不同，对象不同，时间不同。

要求不同：教学实践主要解决教什么，怎么教的问题；说课不仅解决教什么，怎么教的问题，而且还要说出为什么这样教的问题。

对象不同：教学实践的对象是幼儿，说课的对象是具有一定教学研究水平的领导和同行。

说课的时间，通常是一次活动的1／4～1／3的时间，一般控制在10—20分钟内。

;要求：组内讨论并记录，推选一位发言人总结讨论结果。;小结：说课的内容十分丰富，主要的内容可概括为以下??个方面：说教材内容，教学目标，教学方法、学习方法，教学过程、理论依据等四方面的内容。

1.说教材：说“教什么”，一般要说清楚课题、教学内容、教材的地位和作用、目标、重难点等五个方面的内容。

2.说教学目标：认知、技能、情感态度三维目标进行分析。三维目标，三位一体，可以有所侧重。

;3.说教法学法

教师根据教学内容和幼儿的能力慎重选择教学方法。由于教学中，往往要运用多种教学方法，所以说教法还应说出以哪种教法为主（即说出基本教法），哪些教学方法为辅，以及所以选择这些教法的依据。

说课中说的学法，实际上是指学法的指导。需要从能力目标、幼儿基础和年龄特征,以及教法选择与教学手段等方面来说明如何通过学法指导。;;;说课的基本要求

（一）说课语言

1.要求语言表述准确、流畅、生动、形象

2.要求语言幽默，富有节奏感

3.要求综合运用多种语言

（二）说课内容

说课主要围绕教学设计和实施措施展开。

1.目标要明确，思路清晰、重点突出。

2.内容要正确，内容要完整、系统，要有序、联贯，内容要有详有略。

3.最好用多媒体，做到教学过程的完整性。

4.注意时序和时间分配，要有周密计划。

5.说课要有节奏性

6.说课不是“背课”“谈课”，要突出“说”字；

7.说课时间不宜太长一般在10—15分钟；

8.注意用教育理论来分析研究;;1.《3-6岁儿童学习与发展指南》

2.《幼儿教师说课技能训练》;每组撰写一份说课稿