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刘黄新---焉耆县第二中学--《磁现象》.pdf

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“五步双重”教学法简介

“五步双重”教学法是我校自2011年课堂教学改革以来结合“

洋思”、“永威”形成的本校的教学方法,本节课我采用该方

法授课,望各位专家、同行给予指导。

五步分为:

(1)复习旧知

(2)新课导入

(3)自学指导

(4)检测新知

(5)巩固新学

双重就是:

(1)注重学生的自主学习效果

(2)着重课堂新旧知识的检测

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第二十章电与磁

巴州焉耆县第二中学

刘黄新

一、复习旧知

1、什么是力?

力是物体与物体之间的.

2、两个物体间要产生力的作用一定要相互接

触吗?

请举例说明:

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二、新课导入

巧取硬币:

水杯中有一硬币,手不能沾水,

水不能倒掉,怎样把硬币取出来?

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三、自学新知

•学习目标:

•1.了解简单的磁现象,了解磁化现象。

•2.知道磁极间的相互作用。

•3.感知物质的磁性和磁化现象。

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三、自学新知(1)

•阅读119页-120页磁现象部分,讨论并结合

生活中的见闻完成下列问题:

•1、什么叫做磁性?什么物体叫磁体?

•2、什么叫磁极?每个磁体有几个磁极?它

们的相互作用是怎样的?

•3、如何区分N极和S极?

•4、什么叫磁化?生活中我们用过哪些被磁

化的物品?

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实验探究自学新知(2)

探究一:用条形磁铁分别接近铁、铜、铝、木、1元硬币(镍币)、大

头针、橡皮、纸片等等,探究磁体能够吸哪些东西?检测新学1

探究二:把一盒大头针平铺在桌面上,将条形磁体或U形磁体平放在

大头针上,手捏磁体的中部慢慢提起,观察现象。检测新学2

探究三:支起的小磁针,不要让其它磁体靠近它,使它在水平面内自

由地转动,观察它静止时的指向,观察其他同学小磁针的指向。检测新学3

探究四:将一条形磁体用细绳悬挂,另一条形磁体靠近悬挂的磁体,

观察磁极间的相互作用是怎样的?检测新学4

探究五:用磁体吸引大头针,观察被磁铁吸引的大头针能不能吸引其

他大头针或铁钉?检测新学5

五、巩固新知

1.用一根铁钉靠近小磁针的N极,它们互相吸引,由此可判

断()

C

A.铁钉有磁性B.铁钉无磁性

C.铁钉可能有磁性,可能无磁性

D.条件不足,无法判断

2.钢条靠近磁针的某个磁极时,发现该磁极被排斥,则这

钢条()

A

A.一定具有磁性B.一定没有磁性

C.可能有磁性也可能没磁性

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