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数学跨学科教学活动设计方案

伴随着社会高速发展，人们对传统教育模式的要求发生了变化，传

统的教学理念不再适应当今变化复杂的新型学校，单一的课程体系不能

满足学生的需求，多种课程相互联系起来，实现跨学科教育成为许多学

校发展中重要的课题。数学受到人们广泛关注，它是一种基础性学科，

在数学学习中，结合跨学科教育也是很有必要的，而数学跨学科教学活

动设计方案就是解决学校教育发展需求的一个重要途径。

二、设计原则

1、把自然视野和科学技术方面的课程纳入数学跨学科教学活动的

设计。数学跨学科教学活动的设计应聚焦自然视野和科学技术方面的课

程，在两个方面结合起来，让同学们对自然视野和科学技术有更深入的

认知。

2、充分发挥学生的学习潜能。数学跨学科教学活动的设计应以学

生为本，培养学生的科学素养和跨学科学习思维能力，让学生们在跨学

科教学活动中充分发挥学习潜能。

3、采用互动式教学。教师应采用互动式教学方法，课堂上理论交

流、把握规律、探究现象，以开放性活动、练习题和案例研究等形式，

进行课堂上的教学活动和实践研究，让学生积极参与，提高学习效果。

三、教学策略

1、以数学思维让学生快速授以知识。以数学的思维方式和良好的

教学方法，让学生以课堂上介绍的知识为基础，能够快速把握新知识，

有效提高学习效率。

2、给予学生充足的讨论机会。采取多种形式，给予学生充分的讨

论机会，让学生们深入思考、探究数学真谛，在把握知识的同时，提升

自身思维能力。

3、加强实践活动的训练。教师可以配以实践活动，让学生们在实

践中感受数学的真实性，不断增强学生的学习兴趣，提高学习效果，丰

富课堂教学的内容。

四、教学内容

活动名称:数学之美

活动目标:

1.培养学生的数学思维和创新意识;

2.培养学生的跨学科思维能力;

3.提高学生的数学应用能力;

4.培养学生的团队合作意识。

活动步骤:

步骤一:活动开展前的准备工作

1.教师组织学生们分为若干个小组，每个小组人数不超过5人;

2.每个小组从自然科学、人文科学、社会科学等其他学科中选择一个主

题，如自然科学可以选择植物生长、天气变化等;

3.学生根据选择的主题，进行相关学科知识的学习和整理。

步骤二:数学知识与其他学科的结合

1.学生们根据所选择的主题，确定一个与数学相关的问题，例如，如果

主题是植物生长，可以选择“如何用数学方法来计算植物的生长速度?”;

2.学生们在小组内讨论，整理出相关的数学知识和方法，如比例、函数

等;

3.学生们在班级中展示自己的问题和解决方案，并与其他小组进行交流

和讨论。

步骤三:实践探究

1.学生们根据自己的问题和解决方案，进行实践探究;

2.学生们可以通过实地考察、实验、调查等方式收集数据;

3.学生们根据收集到的数据，运用数学知识进行数据分析和处理。

步骤四:成果展示

1.学生们将自己的实践探究成果整理为报告或展板形式;

2.在班级或学校范围内举办数学之美展览，学生们可以展示自己的报告

或展板，并进行口头介绍;

3.学生们互相欣赏、评价和提出改进建议。

步骤五:总结和反思

1.学生们根据自己的实践和展示，总结出跨学科教学的优势和不足;

2.学生们在小组内进行反思和讨论，提出改进的意见和建议;

3.教师组织学生们进行整体总结和分享，以便更好地改进和推广此类跨

学科教学活动。

五、教学目标

1、掌握数学的基本概念。帮助学生认识数学概念，使他们对数学

有清晰的理解，形成正确的数学观念。

2、掌握基础知识和数学技能。在学习数学知识的同时，运用所学

知识，加强学生的数学技能，熟练掌握求解问题的方法，能够熟练应用

所学数学知识。

3、培养学生的创新能力。让学生们在把握数学知识的同时，能够

更好地运用所学知识，加强学生的创新能力，激发学生学习的兴趣，使

学生在未来才智全面发展。

六、总结

数学跨学科教学活动设计方案是在培养学生的科学素养和跨学科

学习思维能力的基础上，利用多媒体资源，融合自然视野和科学技术方

面的课程，以数学思维方式对学生进行知识灌输，结合课堂互动教学和

实践活动，加强学生的创新能力的一种设计方案。让学生快速掌握新知

识，掌握基础知识和数学技能，在未来发展时具备良好的数学基础，提

高学习成效。