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幼儿园小班社会领域教案《不跟陌生人走》含反思

活动目标

1.提高幼儿自我爱护意识,知道不能任凭跟生疏人走。

2.会用礼貌用语，教师叫到名字说再见再礼貌地离园。

3.体验相互沟通的乐趣。

4.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

5.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备

1.一位生疏人由配班教师扮演。

2.零食若干。

3.视频《不跟生疏人走》

活动过程

一.情景体验：生疏人走进班里来接小朋友

1.生疏人：我接xxx和xxx。

这两名小朋友坐着不动，只是疑心地看着生疏人。

2.生疏人：我是你们妈妈的同事，我带来了很多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗?(生疏人拿出几个包装美丽零食)这时。马宇泽和邓香贵看到食物后立刻站起来，走向生疏人。又有三四个小朋友也跟着走向生疏人，还有的小朋友伸手要生疏人手里的零食。

3.生疏人：还有谁想跟我们一起走?我们还要去玩滑滑梯呢!(又有两个小朋友站起来.跟随生疏人往外走。)

(1)教师：(挡住)你们干什么去啊?你们熟悉她吗?

幼儿摇摇头。

(2)教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?生疏人：不知道。

(3)教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗?生疏人：不知道。

(4)教师：这位阿姨不熟悉你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗?

幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。

(5)教师：为什么不能跟她走呢?幼儿：她不熟悉我的妈妈。幼儿：她不熟悉我的家。幼儿：我妈妈说坏人会把小孩卖掉不让回家。

(6)教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗?

幼儿：不走。幼儿：好吃的里可能有毒药。

(7)教师：阿姨带你们去玩滑滑梯，你去吗?

幼儿：不去。

幼儿相互沟通：为什么不能跟生疏人走?

3.小结教师：不熟悉的人就是生疏人。生疏人来接时，小朋友千万不要跟他走。假如生疏人拿出好吃的。要带我们去玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?

幼儿：等爸爸妈妈来接。

教师：对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要焦急，要跟教师在一起。假如爸爸妈妈们都来接时，你们也不要焦急，要等教师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。

4、播放视频《不跟生疏人走》，进一步稳固。

5、幼儿模拟体验离园情景。教师叫到的小朋友才能站起来离开座位，自然走到院子里嬉戏。活动自然完毕。

活动反思：

本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。

这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后会有危急。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果确实有孩子跟生疏人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的状况下最简单被生疏人骗走，怎么爱护自己。

最终教师进展了简洁的小结，也通过举例的方式告知我们小朋友假如被坏人骗去后是很危急的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。

小百科：生疏人指不熟悉、不了解的人，个人主观性较强。

小班社会领域教案《不跟生疏人走》含反思这篇文章共3591字。