早教教案音乐课模板(共4篇).pdfVIP

早教教案音乐课模板(共4篇)--第1页

早教教案音乐课模板〔共4篇〕

第1篇：早教奥尔夫音乐课教案

早教奥尔夫音乐课教案

【篇1：奥尔夫教案】

《奥尔夫教学法在农村中学音乐课的理论》教案

课题：奥尔夫教学法在农村中学音乐课的理论

课型：集体课

教学对象：农村中学音乐老师

教学目的：

1、理解奥尔夫教学理念及其原那么。

2、通过奥尔夫教学理论练习理解奥尔夫体系的一些教学

方法。教学重点：

1、奥尔夫音乐理论体系

2、奥尔夫教学的理论练习和运用

教学难点：奥尔夫教学的运用

教学方法：练习法、讲授法、示范法

授课时间：150分钟

教具：多媒体、音响

教学过程：

第1页共44页

早教教案音乐课模板(共4篇)--第1页

早教教案音乐课模板(共4篇)--第2页

【组织教学】

理解学员对奥尔夫教学体系的掌握程度。

一、介绍奥尔夫音乐教育体系〔5〕1、奥尔夫简介：

德国当代出色的作曲家、指挥家和音乐教育家〔1895——

1982〕，奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛

的三大音乐教育

体系之一。

2、世界三大音乐教学体系：

瑞士达尔克罗兹音乐教育〔体态律动〕

德国奥尔夫音乐教育〔本来性音乐〕

匈牙利柯达伊音乐教育〔歌唱教学、外乡化音乐及五腔调

式、柯尔文手势〕

3、奥尔夫教学目的：通过音乐培养人的素质，培养一个

健全的人格。

4、奥尔夫音乐教育六大原那么

〔1〕、综合性原那么〔2〕、以节奏为根底

〔3〕、以身体的动作感受音乐

〔4〕、即兴性

〔5〕、外乡化

〔6〕、面向全体学生

第2页共44页

早教教案音乐课模板(共4篇)--第2页

早教教案音乐课模板(共4篇)--第3页

——其中即兴是奥尔夫音乐教育体系最核心、最吸引人的

构成局部。

二、声势律动

1、声势：是以人体为天然乐器通过拍、打、跺、捻等发

出不同力度的声响所具有的姿势。

2、声势特点：声势通常是和节奏连在一起的。声势练习

以节奏为根底，奥尔夫认为音乐中节奏是比旋律更为根底的元

素，不同的歌不可能是同一个旋律，却可以是同一种节奏。

3、声势形式：它通过拍手、拍腿、跺脚、捻指等学生易

学易做的方法做一些单声部或多声部的节奏训练，并多以

“卡农”和盘旋曲形式出现。

4、声势练习

节奏练习〔5〕

土豆土豆丝丝xxxxxx

土豆土豆片片xxxxx

土豆丝土豆片xxxxx

土豆丝片xxxx

声势练习一：用声势律动练习，稳定拍子感〔10〕1、先

做跺脚、拍腿、拍手、捻指〔连续做〕2、加音乐《奥尔夫音

乐》，跟着音乐节拍做3、变换动作顺序4、加休止变换

声