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幼儿园小班社会《玩具图书我最爱》优质教案反思

本篇是小班社会活动《玩具、图书我最爱》，不管是在家里还是在幼儿园玩具和图书都是跟孩子们常常接触的东西，孩子们喜爱玩玩具、看图书，但是会在玩的过程中不留意，损坏图书和玩具，并且在玩完以后不能主动将玩具、图书摆放好，因此设计了这次活动，让幼儿知道玩具、图书是我们的好朋友，要懂得疼惜他们，并能培育成习惯。

活动目标：

1.知道玩具、图书是我们的好朋友.懂得爱他们。

2.了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、圈书.学习正确地玩玩具、看图书的方法。

3.逐步养成疼惜玩具、圈书的好习惯。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动预备：

1.损坏的圈书一本。

2.好的圈书、玩具若干。

3.幼儿用书：玩具、图书我爱你

活动过程：

1.教师观看了解幼儿原有的看书和玩玩翼的方法。

教师：玩具.图书又来和我们做嬉戏了，你想和谁做嬉戏?请小朋友自己选一选，幼儿选择后看书或玩玩具，教师留意观看，不做评价。

教师：请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的?

2.出示损坏的图书，了解图书被损坏的缘由，找出看书、玩玩具正确方法。

教师：呜谁往哭?原来是一本书在哭，小朋友你知道他为什么哭吗?幼儿猜想后以书的口吻说：我原来可美丽了，妈妈把我送到幼儿园和小朋友玩，有一天微微和强强都想先和我做朋友，谁也不让谁，他们抢来抢去的，结果我就成这样子了.呜一一原来是这样.小朋友.你们情愿来帮帮这本书吗?教师：请小朋友想一想有是什么好方法能帮忙损坏的图书?

(幼儿发表自己的看法)I

教师：你们想了许多方法，真好!(如没有幼儿想起用透亮胶教师可以提议用运用透亮胶来帮忙图书。)看看.这是什么?这是透亮胶。我用它来帮忙图书.

教师：小图书补好了.它感谢小朋友的帮忙。请你们说一说应当怎样和图书、玩具做朋友?通过争论.知道正确的看书、玩玩具的方法。

3.引导幼儿观看幼儿用书中的画面

活动反思：

我爱你的主题，侧重于情感谢发和表达，适合小班幼儿。设计和实施根据幼儿倾听-说-行动的学习规律绽开。

1、所选绘本材料我爱你很有感染力，所配背景音乐很很适宜。

2、教师讲完故事，应着重让幼儿争论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说我爱你?说我爱你的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重争论是长颈鹿阿姨还是心里原来就爱他们才说的?为什么对身边的亲人说了我爱你，小獾还对他用过的东西也说我爱你?(难点局部)3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿仿照，好在教师留意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

4、送爱心卡的时候，幼儿说还想玩一会没有，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以供应画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近进展区。

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