2024-2025学年小学生自我意识发展的教学设计.docx

2024-2025学年小学生自我意识发展的教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版小学语文四年级上册第五单元“我们不一样”的主题。主要包括：1.理解课文《我们不一样》的主要内容，体会作者想要表达的思想感情；2.学会通过细节描写来表现人物特点；3.能够运用本节课学到的写作方法，写一篇以“我眼中的同学”为主题的作文。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的语文素养，提高学生的阅读理解能力和写作能力；2.培养学生的观察能力和表达能力，学会通过细节描写来表现人物特点；3.培养学生的同理心和团队合作意识，引导学生理解每个人都有自己的特点和价值，学会尊重和欣赏他人；4.培养学生的自主学习能力和思维能力，通过自主探究和合作学习，提高学生对自我和他人认识的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《我们不一样》的主要内容，体会作者想要表达的思想感情。通过阅读课文，学生能够理解每个人都是独特的，都有自己的价值和特点，从而培养学生的自我认知和自尊心。

（2）学会通过细节描写来表现人物特点。学生通过分析课文中的细节描写，学会如何抓住人物的外貌、动作、语言等特征，生动地描绘出人物形象。

（3）能够运用本节课学到的写作方法，写一篇以“我眼中的同学”为主题的作文。学生通过实践，将所学的写作方法应用于实际写作中，提高写作能力。

2.教学难点

（1）理解课文《我们不一样》的主要内容，体会作者想要表达的思想感情。对于部分学生来说，理解抽象的概念和深层次的情感可能存在一定的困难，需要教师通过具体的事例和引导来进行帮助。

（2）学会通过细节描写来表现人物特点。学生在生活中可能缺乏观察和留意细节的习惯，因此，如何引导学生关注细节并学会通过细节描写来表现人物特点，是本节课的难点。

（3）运用所学的写作方法进行实际写作。学生可能在写作过程中遇到无从下笔、语言表达不准确等问题，需要教师进行有针对性的指导和建议，帮助学生克服写作困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文《我们不一样》的主要内容和思想感情，帮助学生把握人物特点的描写方法。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享自己眼中的同学特点，培养学生的表达能力和团队合作意识。

（3）实践法：指导学生进行实际写作，通过动手操作，让学生将所学的写作方法应用于实践中，提高写作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示课文中的相关内容，直观地呈现人物特点，帮助学生更好地理解和把握。

（2）教学软件：运用教学软件，提供相关的写作指导和示例，帮助学生提高写作技巧。

（3）小组合作：组织学生进行小组合作，利用合作学习平台，让学生互相交流和分享，促进学生的互动和合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括课文《我们不一样》的电子版和相关讨论问题。

-设计预习问题：提出问题如“课文中提到了哪些人物的差异？他们各自的特点是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读课文，理解内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容和讨论主题，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同同学的照片和简介，引出“我们不一样”的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何通过细节描写来表现人物特点。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己眼中同学的特点。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录关键点和疑问。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的观点，参与讨论。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，与组员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解细节描写的技巧。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何描述人物。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握通过细节描写表现人物特点的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过