1.《氓》《离骚（节选）》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

1.《氓》《离骚（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.《氓》《离骚（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

教学内容

《氓》《离骚（节选）》是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册第五单元的两篇课文。本单元的主题为“古代诗词”，通过对比阅读《氓》与《离骚（节选）》，让学生体会古代诗人在情感表达、意象描绘上的独特之处。

《氓》是一首描写民间生活的五言诗，反映了当时社会底层民众的生活状况，以及他们对待生活的态度。诗中以“氓”作为主人公，描绘了他艰苦卓绝的生活，以及面对困境时坚韧不拔的精神。

《离骚（节选）》则是屈原在流放期间创作的一首长篇抒情诗，表达了诗人对国家命运的忧虑和个人政治理想的追求。诗中运用丰富的想象和比喻，展现了屈原高尚的品德和崇高的理想。

在教学过程中，我将引导学生通过朗读、讨论、分析等方法，深入理解课文内容，体会诗人的情感，提升对古代诗词的鉴赏能力。同时，结合学生的实际情况，设计适量的练习，让学生在理解课文的基础上，能够运用所学知识进行分析、综合和创造性表达。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对古代诗词的阅读兴趣和鉴赏能力，提升学生的文学素养和审美情趣。通过对比阅读《氓》与《离骚（节选）》，使学生能够理解并分析两篇诗在情感表达、意象描绘上的独特之处，从而提高学生的文本解读能力。同时，通过分组讨论、分享感悟等环节，培养学生的团队协作能力和表达能力，使学生在文学鉴赏的过程中，能够形成自己的观点并加以阐述。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《氓》与《离骚（节选）》的情感表达：通过对比阅读，分析两篇诗在情感表达上的独特之处，理解《氓》中氓艰苦卓绝的生活及坚韧不拔的精神，以及《离骚（节选）》中屈原对国家命运的忧虑和个人政治理想的追求。

（2）欣赏《氓》与《离骚（节选）》的意象描绘：分析两篇诗中的关键意象，如《氓》中的“淇”、“隰”等，以及《离骚（节选）》中的“美人”、“香草”等，理解其在诗歌中的寓意和表达效果。

（3）掌握古代诗词的鉴赏方法：通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识对古代诗词进行分析和综合，提高学生的诗词鉴赏能力。

2.教学难点

（1）理解《离骚（节选）》的复杂意象：屈原在《离骚（节选）》中运用了丰富的想象和比喻，形象地展现了其高尚的品德和崇高的理想。学生需要通过深入分析，理解诗中的意象及其寓意。

（2）把握《氓》与《离骚（节选）》的情感内涵：两篇诗在情感表达上具有独特之处，学生需要通过朗读、讨论等方式，深入理解诗人在作品中所表达的情感，从而更好地欣赏和理解诗歌。

（3）运用古代诗词鉴赏方法：学生需要在学习过程中，掌握古代诗词的鉴赏方法，并能够运用所学知识对诗歌进行分析和评价。这需要学生在课堂上积极思考、参与讨论，逐步提升自己的鉴赏能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、教学白板、笔记本电脑、打印机等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习通等。

3.信息化资源：《氓》、《离骚（节选）》相关视频资料、古代诗词鉴赏电子书籍、在线讨论区等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、比较法、案例分析法、小组合作学习等。

5.教辅材料：统编版高中语文选择性必修下册教材、教案本、听课笔记、相关学术文章等。

6.评价工具：课堂提问、小组讨论评分、课后作业、诗词鉴赏测试等。

教学过程

课前准备：

提前布置学生预习《氓》与《离骚（节选）》，要求学生阅读课文，了解诗的作者背景，查阅注释，对课文进行初步理解。

第一环节：导入新课（5分钟）

（1）以提问方式检查学生的预习情况，了解学生对课文的基本理解。

（2）简要介绍《氓》与《离骚（节选）》的背景，激发学生的学习兴趣。

第二环节：课堂讲解（30分钟）

（1）讲解《氓》

①分析诗的结构，引导学生理解诗的起承转合。

②讲解key词语，如“淇”、“隰”等，帮助学生深入理解诗歌意境。

③解析氓的形象，阐述其艰苦卓绝的生活及坚韧不拔的精神。

（2）讲解《离骚（节选）》

①分析诗的结构，引导学生理解诗的起承转合。

②讲解key词语，如“美人”、“香草”等，帮助学生深入理解诗歌意境。

③解析屈原的忧国忧民之心以及其政治理想。

第三环节：课堂讨论（15分钟）

（1）将学生分成小组，每组选取一篇诗，讨论其在情感表达、意象描绘上的独特之处。

（2）各小组分享讨论成果，其他小组成员提问，讨论组成员进行解答。

第四环节：总结与拓展（10分钟）

（1）对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

（2）布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《