2024-2025学年操作性强的校园霸凌预防教学设计.docx

2024-2025学年操作性强的校园霸凌预防教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年，主要面向的是小学高年级学生。课程内容紧密联系校园生活，以校园霸凌预防为主题，旨在帮助学生建立正确的价值观，提高自我保护意识。本节课将结合校园霸凌的定义、表现形式以及预防措施等方面进行教学，让学生了解并认识到校园霸凌的危害，学会如何预防和处理校园霸凌事件。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的人际交往能力，增强自我保护意识，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提高学生的社会责任感，使学生能够关心他人，尊重他人，自觉维护和谐校园环境；培养学生的法律意识，使学生了解校园霸凌的法律后果，自觉遵纪守法；提升学生的自我保护能力，使学生掌握预防和处理校园霸凌的方法，能够自我保护；增强学生的人际交往能力，使学生能够有效沟通，解决矛盾和冲突，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解校园霸凌的定义和表现形式：让学生明确校园霸凌行为的特征，包括身体、言语和网络等多种形式，并能够识别出这些行为对受害者造成的伤害。

（2）掌握预防和处理校园霸凌的方法：教育学生如何通过提高自我保护意识、积极寻求帮助、合法维权等途径来预防和处理校园霸凌事件。

（3）培养良好的人际交往能力：引导学生学会尊重他人、换位思考、有效沟通，以建立和谐的人际关系，减少校园霸凌现象的发生。

2.教学难点

（1）理解校园霸凌的严重后果：让学生认识到校园霸凌对受害者身心健康、学业成绩和人际关系等方面的负面影响，以及可能导致的法律后果，对于学生来说较为抽象，需要通过具体案例进行分析。

（2）学会合法维权：引导学生了解校园霸凌受害者在遭受侵害时如何寻求法律帮助，如何正确向学校和有关部门报告，以及如何配合调查等方面，需要教师进行详细讲解和指导。

（3）有效沟通和解决冲突：培养学生在与他人发生矛盾和冲突时，能够采取积极的态度主动沟通，寻找解决问题的方法，这一技能对于学生来说需要在实践中不断锻炼和提升。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为学生系统地介绍校园霸凌的定义、表现形式和预防措施；利用案例研究法让学生通过分析真实案例，深入理解校园霸凌的危害和处理方法；采用项目导向学习法，让学生分组讨论并设计anti-bullying活动，提高学生的人际交往能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，让学生身临其境地体会受害者的心情，增强同理心；开展小组讨论，让学生分享各自对校园霸凌的看法和经历，促进互动和交流；进行互动式实验，如设计anti-bullying宣传标语，让学生动手实践，提高创造力和实际操作能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件，如图片、视频和动画等，为学生提供丰富的视觉和听觉资源，增强课堂教学的趣味性和生动性；运用在线学习平台，如学校官网或教育软件，让学生在课后自主学习相关资料，巩固所学知识；引入教学APP或小程序，如互动问答、测试和小游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园霸凌的定义、表现形式和预防措施，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园霸凌的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解校园霸凌课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过真实案例或视频等方式，引出校园霸凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的定义、表现形式和预防措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防和处理校园霸凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮