《张衡传》名师课件（第2课时）.pptVIP

（2）在表达方式上，《苏武传》《廉颇蔺相如列传》都有曲折离奇的故事叙述，生动形象的人物描写，重在塑造栩栩如生的人物形象，有很强的文学色彩。而《张衡传》主要是用说明性文字对张衡的文学创作和科技发明进行介绍，其中着重对候风地动仪的介绍，而对其品德为人的描写都散见于字里行间，贯穿于文章中，很少直接抒情。笔调沉静，文字质朴。课时作业1．结合课本，积累有关古代官职变迁词语。(1)行：去应荐。(2)辟：征召，召来授官。（被）召。（“连辟公府不就”）(3)就：就职，任职。(4)召：召请来授官。（“累召不应”）(5)应：应职，接受官职。(6)拜：任命，授给官职。（“拜为上卿”）(7)迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。(8)转：调动官职。（“再转复为太史令”）(9)徙：调动官职。（“所居之官辄积年不徙”）(10)出：离京去外地为官。（“出为河间相”）(11)下车：指官吏初到任。（“下国伊始”、“衡下车”）(12)视事：指官员到职工作。（“视事三年”）(13)除：拜官。除去旧职任新职。（“予除右丞相兼枢密使”）(14)乞骸骨：请求辞职，告老还乡。（“上书乞骸骨”）(15)举：推荐。（被）举荐任官。（“举孝廉不行”）2．总结下列一词多义（1）观①观太学（观摩学习）②大王见臣列观（殿堂）③此岳阳楼之大观也（景像）④玄都观里桃千树（道士庙）⑤启窗而观（看）（2）征①公车特征拜郎中（征召）②咸怪其无征（证明）③挟天子以征四方（征伐）④岁征民间（征收）（3）因①因入京师（因而）②因以讽谏（就）③因其势而利导之（乘、顺着）④因宾客至蔺相如门前谢罪（通过、经由）（4）乃①十年乃成（才）②遂乃研核阴阳（就）③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、却）④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是）（5）辟①连辟公府不就（征召）②其北陵，文王之所辟风雨也（通“避”）③唇吻翕辟（开，打开）④辟病梅之馆以贮之（开辟，开设）⑤辟邪说（排除，驳斥）⑥“疆土之新辟者”（开垦）（6）制①其牙机巧制（制作，构造）②秦有余力而制其弊（制服，控制）③吴起……赵奢之伦制其兵（统率，指挥）④乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）3．总结下列句式（1）被动句（①—③无被动词，④—⑧有被动词）。①举（被）孝廉不行②连辟（被）公府不就③兵（被）挫地（被）削④信而见疑，忠而被谤⑤不凝滞于物⑥身客死于秦，为天下笑⑦而自令见放为⑧内惑于郑袖，外欺于张仪（2）倒装句（否定句宾语前置）①自书典所记，未之有也。②自古及今，未之尝闻。③残贼公行，莫之或止。*作者：范晔张衡传第二课时1、积累重点文言词句。（重点）2、认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。（难点）学习目标解读2至4段1．学生齐读2至4段，思考：张衡在科学上有哪些成就？1作浑天仪。2著《灵宪》《算罔论》。3铸造地动仪。了解张衡在科学上的成就2．串译2-4段，特别注意以下问题：实词雅、征、再、迁、员、尊、发、制、方面、怪、征虚词以以精铜铸成，员径八尺句式①饰以篆文山龟鸟兽之形。②验之以事，合契若神。③自书典所记，未之有也。④后数日驿至，果地震陇西。3．作者介绍张衡的科学成就时，表达方式有何不同？写张衡善机巧，拜郎中，迁太史令，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，以记叙为主。从时间、名称、质地、大小、形状、功用、验证等方面介绍候风地动仪，以说明为主，辅以记叙。第二段第四段4．深度探讨：作者是如何介绍张衡的伟大发明候风地动仪的？请结合第四段做分析。文本第四段重点介绍了能代表张衡成就的候风地动仪。介绍文字虽不足二百，但详尽记述了它的制造时间、质地、大小、形状、内外结构、装饰、功用等，文字精简平实。作者从各个角度去观察并说明地动仪的特点。第一句，点明地动仪的制作时间和名称。接着“以精铜铸成……覆盖周密无际”，写地动仪的构造。往下写道“如有地动……未之有也”，写地动仪的功能。接着记叙一个事件，绝妙地说明“合契若神”的神奇效应，通过对比描写，充分表现出张衡这一发明创造的伟大的科学价值。段尾，“自此以后，乃令史官记地动所从方起”一句，说明张衡的创造发明为历史所承认。总结：这段文字除开头的时间与名称外，是从地动仪的几个角度去观察并说明事物的特点的，分别为：02构造03功能04验证01外形解读5