传播学 第四章 人类传播的过程与系统结构.pptVIP

传播学概论参考书：传播学教程郭庆光著中国人民大学出版社传播学导论???邵培仁著浙江大学出版社?传播学概论吴文虎主编武汉大学出版社传播学概论[美]施拉姆、波特著陈亮等译

新华出版社

第四章人类传播的过程与系统结构传播的过程性与系统性是理解人类传播活动的运动性质、相互作用性质的两个核心概念。第一节传播的根本过程一、传播过程的组成要素1、传播者；2、受传者；3、讯息；4、媒介；5、反响二、几种主要的传播过程模式〔一〕传播过程的直线模式〔五W模式或拉斯韦尔模式〕谁〔传播者〕说什么〔讯息〕对谁说〔受传者〕有什么效果〔效果〕通过什么渠道〔媒介〕

第四章人类传播的过程与系统结构拉斯韦尔最先在?传播的社会职能与结构?(1948)一文中提出了“五W模式〞：“描述传播行为的一个方便的方法，是答复以下五个问题——谁(Who)?说什么(Sayswhat)?通过什么渠道(ThroughwhichChannel)?对谁(Towhom)?取得什么效果(Withwhateffect)?〞据此，引申出传播研究的五个参数或五个内容：控制分析(谁)，内容分析(说什么)，媒介分析(通过什么渠道)，受众分析(对谁)，效果分析(取得什么效果)。信源发射器信宿噪源接收器讯息信号接收到的信号讯息〔香农-韦弗数学模式〕

第四章人类传播的过程与系统结构〔二〕传播过程的循环和互动模式直线传播模式的缺陷：1、传受双方的角色、关系和作用固定化；2、该模式缺乏反响环节，不能表达人类传播的互动性质。编码者释码者译码者译码者释码者编码者讯息讯息〔奥斯古德与施拉姆循环模式〕

第四章人类传播的过程与系统结构

第四章人类传播的过程与系统结构

第四章人类传播的过程与系统结构香农—韦弗的数学模式“噪音〞概念的引入，是这一模式的一大优点。它指的是一切传播者意图以外的、对正常信息传递的干扰。构成噪音的原因既可能是机器本身的故障，也可能是来自外界的干扰。克服噪音的方法是重复某些重要的信息。奥斯古德与施拉姆德循环模式突出了信息传播过程的循环性。这就内含了这样一种观点：信息会产生反响，并为传播双方所共享。另外，它对以前单向直线模式的另一个突破是：更强调传受双方的相互转化。它的出现打破了传统的直线单向模式一统天下的局面。施拉姆的群众传播过程模式在一定程度上揭示了社会传播过程相互连结性和交织性，已经初步具有了系统模式的特点。德弗勒互动模式在香农—韦弗的数学模式的根底上开展起来，克服了单向直线的特点，补充了反响的要素，使传播过程更符合人类传播互动的特点。

第四章人类传播的过程与系统结构?

三、传播过程的特点1、传播过程具有动态性2、传播过程具有序列性3、传播过程具有结构性第二节社会传播的系统结构一、传播过程研究与传播系统研究研究过程(树木)与系统〔森林〕是从微观到宏观的角度深入了解社会传播的原理和规律。二、系统模式下的社会传播结构〔一〕赖利夫妇的系统模式任何一种传播过程都表现为一定的系统活动，而多重结构是社会传播系统的本质特点：1、人内传播；2、人际传播；3、群体传播；4、群众传播。

赖利夫妇的系统模式美国社会学者赖利夫妇在?群众传播与社会系统?文章中提出的

马莱兹克的系统模式德国学者马莱兹克在?群众传播心理学?一书中提出系统模式

田中义久的群众传播过程图式

第四章人类传播的过程与系统结构?〔二〕马莱兹克的系统模式马莱兹克的系统模式说明，社会传播是一个极其复杂的过程，评价任何一种传播活动，解释任何一个传播过程即便是单一过程的结果，都不能简单地下结论，而必须对涉及该活动或过程的各种因素或影响力进行全面的、系统的分析。三、社会传播的总过程理论〔一〕日本学者的传播总过程研究田中义久的群众传播过程图式把人类交往分为能量交往、物质交往、精神交往。群众传播过程是信息的生产、流通、消费的过程，是具有阶级性的。

第四章人类传播的过程与系统结构?〔二〕唯物史观下的社会传播总过程1、信息传播属于与人类的精神生产相对应的精神交往活动的范畴；2、信息传播既然属于与精神生产密切相关的范畴，那么，要考察信息传播，就不能不考察社会的精神生产。精神生产隶属于上层建筑，它受经济规律制约的同时，更受上层建筑制约。3、精神生产既然是一种生产，也必然会存在着生产力与生产关系的辩证运动；精神生产关系包括：精神生产资料的占有方式，即所有制关系；人在精神生产中的地位和交换关系；精神产品的分配及消费关系。4、精神生产关系中，生产、分配、交换、消费环节间的相互作用构成了社会传播全过程。

施拉姆的“最后7分钟〞比喻