教科版（2017秋） 五年级下册3.2.我们面临的环境问题 教学设计.docx

教科版（2017秋）五年级下册3.2.我们面临的环境问题教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：我们面临的环境问题

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解环境问题的概念，认识到环境问题的严重性。

2.掌握一些基本的环境保护知识和技能，如垃圾分类、节能减排等。

3.培养学生的团队合作能力和公共参与意识，能够参与到环保活动中去。

4.培养学生的批判性思维和创新能力，能够对环境问题进行深入思考并提出解决方案。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的环境意识，对环境问题有初步的了解。他们在知识方面，已经学习过一些环境保护的基本知识，如垃圾分类、节约用水等。在能力方面，他们具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够参与到环保活动中去。在素质方面，他们具有较好的团队合作精神和公共参与意识。

然而，学生在批判性思维和创新能力方面还有待提高。他们往往习惯于接受知识，而不善于对知识进行深入思考和质疑。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要在教学中引导学生进行深入思考，培养他们的批判性思维和创新能力。

此外，学生在行为习惯方面也存在一些问题，如浪费资源、乱扔垃圾等。这对环境保护课程的学习产生了一定的负面影响。教师需要通过教学，引导学生树立正确的环保观念，养成良好的环保行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《教科版（2017秋）五年级下册》第3.2节“我们面临的环境问题”的相关教材。

2.辅助材料：收集有关环境问题的图片、图表和视频，如环境污染、资源浪费等方面的实例，以便于直观展示和分析。

3.实验器材：准备垃圾分类模拟实验所需的道具和材料，确保实验操作的安全性和可行性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作区，布置相应的桌椅和展示板，以便于学生分组讨论和展示成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于我国环境问题的新闻报道，如空气污染、水污染等，引导学生关注环境问题。

问题提出：提问学生：“你们觉得环境问题严重吗？为什么？”让学生发表自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

讲解环境问题的定义：引导学生理解环境问题是指人类活动对自然环境造成的负面影响。

分析环境问题的原因：讲解人类活动导致环境问题的原因，如工业污染、生活污染等。

阐述环境问题的危害：让学生了解环境问题对人类和地球的影响，如气候变化、生物多样性丧失等。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：布置一道关于环境问题的选择题，让学生在课堂上完成。

讨论：分组讨论练习题的答案，引导学生互相交流想法，巩固对新知识的理解。

4.课堂提问（5分钟）

提问学生：“你们认为如何解决环境问题？”让学生提出自己的解决方案。

评价与引导：对学生的回答进行评价，给予肯定和建议，引导学生思考更有效的解决方案。

5.创新环节（10分钟）

任务布置：让学生分组设计一个环保宣传标语，要求简洁、有创意。

展示与评价：每组展示自己的宣传标语，全班同学共同评价，选出最佳创意奖。

6.总结与反思（5分钟）

回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己对环境问题的认识和解决思路。

布置作业：让学生课后调查身边的环保行为，分析其对环境的影响，写在日记中。

总计用时：40分钟

教学过程设计要注重师生互动，充分调动学生的积极性和创造力。通过情境创设、问题提出、讲解、练习、讨论、提问等环节，引导学生深入思考环境问题，并提出自己的解决方案。在创新环节，鼓励学生发挥创意，提高他们的动手能力和创新能力。在总结与反思环节，让学生回顾所学内容，培养他们的反思能力。通过本节课的教学，希望学生能够提高环保意识，养成良好的环保行为习惯。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-环保知识手册：介绍环保的基本知识和实用技巧，如垃圾分类、节能减排等。

-环境问题案例分析：提供一些典型的环境问题案例，让学生分析其原因和解决方案。

-环保行动指南：介绍一些环保组织和活动，鼓励学生参与环保行动。

-环保题材的电影和纪录片：推荐一些关于环保的电影和纪录片，如《地球上的星星》、《家园》等。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间阅读环保知识手册，深入了解环保知识，提高自己的环保素养。

-学生可以分组研究环境问题案例，分析其原因和解决方案，并提出自己的观点。

-学生可以参加环保组织和活动，如志愿者活动、环保宣传等，亲身体验环保行动。

-学生可以观看环保题材的电影和纪录片，增强对环境问题的认识，激发自己的环保意识。

教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上积极发言，参与度高，表现出对环境问题的关注和兴趣。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节能够积