《Unit 2 Different families》教学设计-2024-2025学年英语三年级上册人教pep版(2024) .pdf

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《Unit2Differentfamilies》教学设计-2024-2025学年英语三年级上册人教pep版(2024)

《Unit2Differentfamilies》是202-2025学年英语三年级上册人

教教pep版(202)的第二单元。本单元围绕“不同的家庭”这一主题

材展开,通过介绍家庭成员、描述家庭活动等内容,引导学生学习关于家庭

分的英语表达。教材内容贴近学生生活实际,有助于激发学生的学习兴趣和

析情感共鸣。同时,教材中的图片、对话等形式丰富多样,为教学提供了良

好的素材。

三年级的学生经过一段时间的英语学习,对英语有了一定的好奇心和兴

趣。他们在这个阶段具有较强的模仿能力和记忆力,但英语基础仍然较为

薄弱。对于家庭这个主题,学生们比较熟悉,能够结合自己的生活经验进

析行学习。然而,他们在英语表达和理解方面可能还存在一些困难,需要通

过多种教学方法和活动来帮助他们掌握知识。

1.知识目标:学生能够掌握本单元的重点词汇,如

教“father”mother”grandfather”grandmother”“brother”“

学sister”等;能够运用句型“Thisismy...He/Sheis...”介绍自

目己的家庭成员。2.能力目标:培养学生的听说读写能力,使学生能够在

标实际情境中运用所学英语描述自己的家庭。3.情感目标:通过学习本单

元,培养学生对家庭的热爱之情,增强家庭观念。

学1.教学重点:掌握本单元的重点词汇和句型;能够准确地介绍自己的家

重庭成员。2.教学难点:区分家庭成员的英语表达,如ugrandfather

难和“grandpa”等;培养学生的英语思维和语言表达能力。

1.情景教学法:创设家庭场景,让学生在真实的情境中学习和运用英语。

教2.游戏教学法:设计各种有趣的游戏活动,提高学生的学习兴趣和参与

学度。3.合作学习法:组织学生进行小组合作学习,培养学生的合作精神

法和语言表达能力。.多媒体教学法:利用图片、音频、视频等多媒体资

源,丰富教学内容,提高教学效果。

第一课时

一、Warm-up(热身)

教1.Greetings(问候)

学-教师用“Hello!”“Hi!”向学生打招呼,学生回应。

过一教师询问学生“Howareyou?”,学生回答“Imfine,thankyou.”。

程设计意图:通过日常问候,营造轻松的课堂氛围,让学生快速进入学习状

O

2.Singasong(唱一首歌)

-播放歌曲“FingerFamily”,让学生跟着音乐一起唱。

设计意图:以歌曲引入家庭主题,激发学生的学习兴趣。

二、Presentation(呈现)

1.Learnnewwords(学习新单词)

-教师出示家庭成员的图片,如

“father”“mother”grandfather”grandmother”brother”“

sister”等,带领学生认读单词,注意纠正发音。

-教师通过动作、表情等方式帮助学生理解单词的含义,例如,指着自己

的爸爸说“Thisismyfather.”。

设计意图:利用直观的图片和情景演示,帮助学生学习新单词,加深对词

汇的理解。

2.Learnnewsentences(学习新句型)

-教师用“Thisismy...He/Sheis...”句型介绍自己的家庭成员,

然后引导学生用这个句型介绍自己的家人。

-教师与学生进行对话练习,巩固句型。

设计意图:通过情景对话,让学生学习新句型,提高语言运用能力。

三、Practice(练习)

1.Listenandrepeat(听一听,读一读)

-播放录音,让学生听本单元的单词和对话内容,然后跟读。

设计意图:通过听录音跟读,让学生模仿正确的发音和语调。

2.Pairwork(两人一组练习)

-学生两人一组,用“Thisismy...He/Sheis...”句

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