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《图形分类》教案（精选13篇）

《图形分类》篇1

活动名称：图形的分类

活动目标：

1、巩固圆形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、颜色的干

扰进行

图形的分类。

2、发展幼儿的观察力和初步的归类能力。

活动准备：

大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个，圆形、方形、三角形卡

片若干，大型积木搭建的图形王国区域。

活动过程：

1、带领幼儿到图形王国，引出课题。

“图形王国里，有许多的图形宝宝在搞大联欢……这时，有三个

图形妈妈来了，你们认识它们吗？（教师逐一带领幼儿复习巩固

图形

的主要特征）

2、送图形宝宝回家

分别让幼儿拿一种图形送给相应的“图形妈妈”，教幼儿说：

“我把形宝宝，送给形妈妈。”

3、请幼儿到图形宝宝家做客

亲亲“圆形妈妈”的脸，拍拍“方形妈妈”的肩膀，给“三角形

妈妈梳梳头，捶捶背，跳到圆形宝宝家，飞到方形宝宝家，游到

三角

形宝宝家等……

活动延伸：小朋友与各种图形妈妈分别做游戏（方形、圆形、三

角形）

《图形分类》教案篇2

教材分析：

学生在四年级之前已经认识了长方体、正方体、圆柱、长方形、

正方形、三角形、圆等图形，这些知识在学生头脑里是零散的。本节

课是在学生已有知识的基础上引导学生对这些学过的图形进行整理归

纳，把这些图形练习在一起，建构初步的图形知识体系，培养学生比

较、分类、归纳、概括的能力。同时通过学生动手操作，发现三角形

的稳定性与四边形的不稳定性，并利用生活实例，让学生认识到三角

形稳定性和四边形不稳定性在生活中的应用。

教学目标：

知识目标:通过具体的分类活动,整理图形,认识不同类别图形的特征。

通过实际操作，体会到四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些

特性在日常生活中的应用。

情感目标:在图形的认识的活动中,重视培养学生应用数学知识解决

问题的能力。在实践活动中,体验探索的过程,提高自主探索、合作交流

的能力。

技能目标:能根据图形的特征,将图形按一定的标准分类。

教学重点：

能够按照一定的标准对图形进行分类。

教学难点：

体会四边形的不稳定性和三角形的稳定性。

教学准备：

由硬纸片做成的各种平面图形,长方体、正方体、圆柱、球等立体

模型。

教学过程：

一、复习提问，引入新课。

展示，提问：我们以前已经学过哪些图形？

教师根据学生回答画出或找出相应的图形模型。

想一想：你能不能根据各图形的特征进行分类呢？教师板书课题：

图形分类

（一）分一分：让学生独立尝试分类，采用标号的方式进行。

（也可以画出图形来分类）。并与同桌交流分类的方法。

汇报与交流：分小组汇报分几类及分的理由。

立体图形和平面图形

（1）立体图形；

（2）平面图形的长方形、正方形、三角形和平行四边形（线段围

成的）。

师：刚才我们分出的平面图形还能再分类吗？试一试。

1.平面图形（根据是否线段围成）

长方形、正方形、三角形、平行四边形、

（五边形…）圆形

2.平面图形(根据角的数量或根据边的数量)

长方形、正方形、三角形、平行四边形三角形

3.平面图形（根据是否有直角组成）

长方形、正方形。三角形、平行四边形。

师生共同小结分类的方法。

二、实践活动：（探究四边形和三角形的特征）

1.学生拿出准备好的活动四边形和三角形。

师：拉一拉，你发现了什么？同桌交流。

2.汇报与板书。

小结：平行四边形易变形，不具有稳定性。三角形具有稳定性。

3.展示课件。观赏这些图形的性质在生活中的应用。

三、巩固与应用。

断一断

1.梯形和平行四边形都是四边形。

2.三角形和平行四边形都具有稳定性。

3.由四条边构成的图形是四边形。

画一画

1.请你用一根线段把一个正方形分成两个相同的三角形