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小学五年级体育《前滚翻》的教案(10

篇)

小学五年级体育《前滚翻》的教案1

教材分析

前滚翻是技巧基础动作，前滚翻动作质量的高低，团身抱膝

是关键。本动作与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥。但

前滚翻是一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关的情境

开展教学，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。

学情分析

1、学生心理特点：由于学生处于青少年时期，活泼好动，

对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛

特别感兴趣。

2、技术技能基础：学生进行过一些技术动作的学习，但多

是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。

教学目标

1、了解前滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法

和一种应急技能。

2、了解前滚翻动作的关键是团身紧。

技能目标：

1、通过教学使85％～90％的学生掌握前滚翻正确技术动作，

发展学生灵巧、协调和*衡素质。

2、通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。

教学重点和难点

1、团身紧

2、身体依次着垫，滚动圆滑

教学过程：

（一）、课堂常规：

检查人数，师生问好

（二）、技能学习：

1、老师创设森林遇险情境，同学们被困在一个小土坡上，

怎样才能安全地离开？老师把同学们分成勇敢组、团结组、守纪

组、合作组，鼓励大家团结一致，学习应急技能――前滚翻，运

用技能摆脱危险。

2、用皮球与砖块滚动的比较，引导同学们模仿小“刺猬”和游

戏中的矮“人”动作，体会团身紧的动作要领，复习前后滚动。

3、老师讲解示范动作要领，提示重点难点，传授动作口诀：

一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球，__学生练习，鼓励同学之间

团结协作。

4、学生尝试练习，相互对比，集体研究，大胆展示。学生自

评，组内自评，老师评价。

5、老师巡视指导，对于未能完成动作的同学，指导小队同

伴帮助完成。

6、老师评价各队学习情况，在表现突出的小队的队旗上加

上星星。

（三）、拓展应用：

1、老师带领同学们运用学到的本领，安全地离开了小土坡，

穿过了一片小树林，这个时候迷失了方向。老师引导同学们运用

二年级课文《要是你在野外迷了路》，所讲到的大树枝叶稠的一“

面是南方，枝叶稀的一面是北方。”，辨清了方向，到达了安全的

地方。

2、老师利用教具设计出野外有可能出现的地形（小溪、山

坡、山洞、独木桥），引导运用学过的跨越、前滚翻等技能完成练

习。

3、老师引导同学们利用教具，发挥想象力，设计出勇敢者“

之路”，分组比赛。

4、老师评价各组表现。

（四）、教学结束

1、放松游戏，欢庆成功。

2、学生自评，老师评价。

3、小结：

（1）前滚翻是一项很实用的自我保护方法，在我们*时的球

类类活动中也常常用到，例如排球运动员在救球时就会常用到滚

翻动作。

（2）参加野外活动时，要做好充分准备，避免出现危险情

况，遇到危险情况要镇定，运用学过的知识和技能，摆脱困境。

小学五年级体育《前滚翻》的教案2

教学内容：

前滚翻、游戏智取“”

教学目标：

通过本课的学习，使学生知道前滚翻是一种保护性动作，通

过练习前滚翻，让学生掌握在摔倒时正确的保护动作。为今后生

活学习提供安全保障。并帮助和启发学生开展一些创意活动；发

展学生体能，提高灵敏、协调能力；培养克服困难，团结协作，

敢于在体育活动展示自我的精神。

学情分析：

三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，

并且希望得到别人的关注。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模

仿能力和接受能力强，但是自我约束能力差，在集体活动中有时

不能顾及团队。所以，在小组合作的过程中，对培养其社会适应

性也有积极意义。

一：指导思想

以新课标为依据，遵循健康第“一”的指导思想，以发展学生

为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心

理、生理特点，通过多种__激发学生参与体育活动的兴趣，充分

发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动

中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健

康成长