Unit 4 I have a pen pal Part B Read and write（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit4IhaveapenpalPartBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册Unit4IhaveapenpalPartBReadandwrite。本部分内容主要介绍了一对笔友互相介绍自己的家乡和生活习惯，通过阅读和写作的方式提高学生的英语阅读理解能力和写作技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了如何介绍自己和家乡，本节课将进一步巩固这一知识点，并通过阅读和写作的方式，让学生能够运用所学知识进行实际交流。同时，本节课还将培养学生对不同文化的认识和理解，提高他们的跨文化交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和写作的方式，学生将能够提高自己的语言能力，运用所学知识进行实际交流。同时，通过介绍笔友的家乡和生活习惯，学生将增强对不同文化的认识和理解，提高自己的文化意识。此外，通过独立思考和小组讨论，学生将培养自己的思维品质，提高问题解决能力。最后，通过自主学习和合作学习，学生将培养自己的学习能力，提高学习效果。

学情分析

本节课的授课对象为六年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行自我介绍和日常交流。在学习Unit4IhaveapenpalPartBReadandwrite之前，学生已经学习了如何介绍自己和家乡，对于介绍朋友和家乡的句子结构、词汇和时态有一定的掌握。

在知识、能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，但部分学生在阅读理解和写作技巧方面有待提高。在素质方面，学生对英语学习充满兴趣，具备较好的学习积极性。然而，部分学生存在行为习惯问题，如上课走神、作业拖延等，这可能影响他们的学习效果。

针对学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的学习任务。对于阅读理解和写作技巧方面有待提高的学生，教师应给予更多的指导和鼓励，提高他们的自信心。同时，教师需要培养学生的学习习惯，引导他们积极参与课堂活动，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。

2.任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的综合语言运用能力。

3.情境教学：创设真实的学习情境，让学生在情境中自然地学习和使用英语，提高他们的语言交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学：利用教学软件和网络资源，开展在线学习和交流，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。

3.电子白板教学：利用电子白板进行互动式教学，方便教师展示和讲解教学内容，提高教学效率。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit4IhaveapenpalPartBReadandwrite。在这个单元里，我们将认识一对笔友，他们互相介绍自己的家乡和生活习惯。让我们一起来看看他们的故事吧！

2.阅读理解（15分钟）

首先，让我们一起来阅读他们互相介绍的信件。请大家注意，边读边找出他们分别介绍了哪些内容。读完后，我们来一起分享一下你们的发现。

3.内容探究（20分钟）

现在，请大家小组合作，讨论一下这两个笔友的家乡和生活习惯有什么不同。可以参考他们信中提到的关键词汇和句子。讨论结束后，每个小组选一名代表来分享你们的结果。

4.写作技巧（15分钟）

同学们，你们想不想写一封信给自己的笔友呢？在这部分，我们将学习如何写一封介绍自己的信。请大家先阅读课文中笔友的信件，注意他们的写作结构和用词。然后，我们可以一起总结一下写作介绍信的方法和技巧。

5.实践练习（10分钟）

现在，请大家尝试着自己写一封介绍自己的信。可以参考我们刚刚总结的写作方法和技巧。写完后，我们来一起分享和互相评价。

6.总结（5分钟）

7.作业布置

请大家课后根据我们今天学习的内容，写一篇关于自己家乡的短文。下节课我们将进行分享和讨论。

教学过程设计意图：通过导入、阅读理解、内容探究、写作技巧、实践练习和总结等环节，让学生系统地学习和掌握介绍自己和家乡的知识点，提高他们的英语阅读理解能力和写作技巧。同时，通过小组合作和互相评价，培养学生的合作意识和