教师结对帮扶总结.docVIP

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青蓝工程·教师结对帮扶工作总结

甘浚镇中心学校丁学良

为了促进青年教师专业化成长,使他们在较短的时间内,迅速适应教育教学的要求,学校从去年5月份开展了“青蓝工程·教师结对帮扶”活动,为教师的专业发展搭建了良好的平台。我承担对武涛老师的帮扶工作,一年来,我们本着“互相学习,共同提高”的理念,与武涛老师共同探讨,共同分享教学经验,不仅帮助他不断成长,也从他身上学到了许多东西,为今后的教学工作奠定了坚实的基础。下面我从个人的角度对一年来的工作进行小结:

一、主要开展的工作

1、端正态度,从容应对平常工作。当一个人默默地努力一段时间后,教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退,褪尽教育激情与教学热情的教师,其实后面的路或者会走得索然无趣,或者就按部就班,这样对青年教师的“工作幸福感”会产生冲击,甚至会动摇他的信心。

针对这个特点,我首先肯定他在执教过程中的沉稳优势,主动施压,着重让他明白教育工作的持久性,培养良好的工作习惯,磨练坚韧的毅力,摆正心态,积极地应对每一次的教学研讨活动,同时也鼓励他写教学反思,整理成功的教学案例,使他树立信心,从容地应对教学工作。

2、加强业务学习。利用课余时间,共同研读《语文课程标准》,了解语文课程改革的目的、掌握了此次语文课程改革的重点、明确了各年级语文课程的总目标和各内容的分级目标、理解了语文教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

3、深入课堂,共同研讨。在日常的教学工作中,我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善教学方法,强化提高课堂教学的有效性教学研究,从而提高了自身业务素养。按照学校“四精品六要素”本土化高效课堂教学模式,他的每一次教学展示,大都遵从“预习反馈、合作探究、集中释疑、展示提升、训练巩固、学习小结”这六个环节,把自主学习、合作探究引入课堂,充分考虑各段学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。特别是在他讲授《梁思成的故事》、《边塞诗两首》、《麦琪的礼物》、《出师表》、《白杨礼赞》、《说明文阅读》时,我从课堂教学入手,帮助他设计板书、修改课件、分配教学实践,再向课堂外下功夫,帮助他从教材分析、教学流程设计、课后反思、作业批改等环节进行改善,针对课堂教学中存在的问题和他本人遇到的困惑,进行专题研讨,使他的教学技能有一定的提高。

武老师经常主动要求我听他的课,为了准备一节展示课,他会不断地试教。这些都可以看出,他能把自己定位准确,扬长避短,多动脑,认真钻研教材,自发积累经验,渐次提升自己的教学技能,这一点是难能可贵的。

三、存在的问题

当然,在结对帮扶中也有一些不尽如人意的地方,从我个人方面来看,平时忙于办公室的工作,没有抽出更多的时间听武涛老师的课,对他的点评有不到之处,教学上的切磋交流不深入,对他的指导帮扶力度不够,在此深表歉意。从武涛老师来看,有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。教学态度端正,课前准备充分,对教材的难易度拿捏较准确,作业设计合理,批改也很认真。但在提高课堂效率方面还要狠下功夫,在上课的激情,学生学习状态的调整、学生学习习惯的培养、开展教学反思、构建良好的师生关系、班级管理方面还要继续努力,争取更大的进步。

总之,教育教学是一件常做常新的工作,对教学的研究也永远没有尽头,教师结对帮扶工作才刚刚起步,为青年教师提供了很好的机会。但它毕竟是一项长期复杂的工程,短期内很难凑效,在今后的工作中,我们需要进一步努力,加强师德修养,刻苦钻研业务,在实践中打磨自己,相信我们会走得更远。

谢谢大家!

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