Unit 2 Different families （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2Differentfamilies（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Differentfamilies（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：英语三年级上册Unit2Differentfamilies教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年，人教PEP版，英语三年级

3.授课时间：2024年9月20日，星期二，第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课通过学习Unit2Differentfamilies，旨在培养学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。学生能够听、说、读、写关于家庭主题的简单句子，提高英语语言技能；通过对比不同家庭的文化差异，增强对多元文化的理解和尊重，提升文化意识；同时，通过小组讨论和分享，发展批判性思维和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：父亲（father）、母亲（mother）、兄弟（brother）、姐妹（sister）等家庭成员词汇的认读和运用。

2.句型：Canhe/sherideabike?Yes,he/shecan.No,he/shecant.的使用。

3.听力理解：理解对话中关于家庭成员的描述和问题。

难点：

1.词汇：对家庭成员词汇的准确理解和运用。

2.听力：快速捕捉关键信息，理解对话内容。

3.口语表达：流畅地使用目标句型进行问答。

解决办法：

1.词汇：通过图片、实物展示等直观方式，帮助学生记忆和理解家庭成员词汇。

2.句型：引导学生通过反复练习，熟练掌握目标句型的结构和用法。

3.听力：提供重复播放、慢速播放等辅助工具，帮助学生更好地理解对话内容。

4.口语表达：组织小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、卡片。

2.课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：网络资源（如家庭图片、视频等）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、听力练习、口语练习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过出示一张全家福图片，引导学生谈论自己的家庭，激发学生的学习兴趣。同时，教师提出问题：“Canyouintroduceyourfamilytous?”，让学生在课堂上自由发言，分享自己的家庭情况。

2.新课讲授（10分钟）

教师引导学生观察教材插图，发现不同家庭的特点，然后讲解新词汇：father、mother、brother、sister等，并通过示例句子的形式让学生理解这些词汇的用法。接着，教师引导学生模仿示例句子，用新学的词汇介绍自己家庭成员。

3.听力练习（5分钟）

教师播放一段对话，内容涉及不同家庭的家庭成员及他们的特点。学生在听的过程中，注意捕捉关键信息，并记录下对话中出现的家庭成员词汇。听后，教师提问学生有关对话内容的问题，检查学生的听力理解情况。

4.口语练习（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，讨论各自家庭成员的特点和兴趣爱好。学生在小组内用英语进行交流，锻炼口语表达能力。随后，教师邀请部分学生上台展示讨论成果，其他学生进行评价。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。问题包括：“Whatdidyoulearnaboutfamiliestoday?”、“CanyouintroduceyourfamilyinEnglish?”等。学生回答问题，教师给予评价和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调家庭成员词汇和句型的用法。然后，教师提出一个拓展性问题：“Ifyouhaveachancetovisitaforeigncountry,whatdoyouthinkyouwillencounter?”，引导学生思考和讨论。

7.课堂作业（3分钟）

教师布置作业：用英语写一篇关于自己家庭成员的小短文，要求运用本节课学到的家庭成员词汇和句型。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的参与度和互动性，通过创新性的教学方法和环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语核心素养。同时，教学过程要注重师生双边互动，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

知识点梳理

本节课主要涉及以下知识点：

1.家