A6技术支持的课堂讲授《绘制图表更神奇》教学设计.pdf

绘制图表更神奇教学设计

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教材分析：

《绘制图表更神奇》是Excel数据的分析与处理应用基础中很重要的一部分知识。图表可以把工作

表中的数据转变成图形，用图形直观的表示工作表的数据，并且在更新工作表的数据时，图表也会自动

同步更新。

学情分析：

初一的学生对计算机有浓厚的兴趣和热情，也具有一定的动手能力，并且经过前一时期学习，学生

已经初步掌握了在Excel中输入数据、计算数据、格式化工作表等基础操作。针对学生以上特点教师应

做好科学合理规划教学环节，引导学生小组合作完成学习任务。

设计思路：

本节课通过对比历届奥运会中、美、俄三国所获得的奥运金牌数变化，让学生直观感受到国家综合

实力的提升，体验到图表“一图胜千言”的特点，激发民族自豪感和爱国热情，增进学习兴趣,自然

导入新课，结合初一学生他们的认知结构及其心理特征，制定合理教学目标，通过小组合作学习、交流

讨论等方法，掌握图表的创建、修饰。培养学生的实践能力，激发学生设计与学习的欲望，养成乐于与

同伴交流等良好品质。

教学目标：

知识目标：①、通过相关数据在Excel中创建相应的图表。

②、通过小组合作学习、交流讨论等方法，掌握表格美化与修饰方法。

能力目标：①、培养学生的实践能力；逐步提高学生与他人合作，讨论问题，探索新知识的能力。

②、通过在小组互助合作学习，学会用所学的知识来解决日常生活中的实际问题。

情感目标：①、通过中、美、俄三国奥运奖牌变化，使学生感受到国家综合实力的提升，激发民族

自豪感和爱国热情，增进学习兴趣。

②、通过对自己及他人作品的评价，激发学生设计与学习的欲望，养成乐于与同伴交流

等良好品质。

教学重点：

①、利用图表向导建立图表的操作。

②、图表类型的选择。

解决措施：通过课件和操作演示让学生直观体会到操作过程，学生通过小组合作亲自动手掌握方法。

教学难点：

①、图表类型的选择。

②、图表的修饰。

解决措施：通过反思生疑和例图展示使学生充分感受到图表不同类型的适用性，学生再练习和反思

过程中充分理解知识难点，而选择合理的图表类型的关键就是要理解图表与产生该图表

的工作表数据之间的关系。

课前准备：

教师课前应准备本节课教学用素材、多媒体课件、印制小组评价表、设置教师机播放系统等，引导

学生分组、查找资料。

学生课前应按照4人为单位，分成小组，定好组长。通过网络、报纸等途径查找相关奥运知识、金

牌榜等资料。

教学策略：

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《图表的制作与修饰》教学设计

基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：情境教学法、任务驱动法、活动探究法。

学法采用了小组学习法、合作探究法、展示交流法。

我们都知道信息技术是一门培养人的实践能力的重要学科，所以在教学过程中应该以学生为主体，

创设情境感染激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，让学生从机械的从“学会”向“会学”转

变，在学中做，在做中学，成为真正的学习的、课堂的主人，从而达到最佳的教学效果。同时这也充分

体现了新课堂的精神。

教学过程：

一、创设情境、导入新课（5分钟）

二、探索思考、体验新知（10分钟）

1、引导演示时间5分钟）

2、知识探究（时间5分钟）

三、我思我行、小组协作（10分钟）

四、拓展提升、知识进阶（5分钟）

五、我说我评、作品展示（10分钟）

1、小组演示（时间5分钟）

2、评判作品（时间5分钟）

六、总结归纳、课堂小结（5分钟）

反思与感悟：

学起于思，思源于疑。教学不是唱独角戏，离开“学”，就无所谓“教”，本着一切以为学生的角

度出发，本节课以实践任务为主线，通过创设情景，问题引导、激疑启思等教学手段，充分调动了学生

的感官和思维，激发起了他们