新教科版(2020版)小学四年级科学上册全册教案设计 .docx

新教科版四年级上册科学

全册教案

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目录

教科版小学科学四年级上册教学计划 1

第一单元声音 7

1听听声音 7

2声音是怎样产生的 11

3声音是怎样传播的 16

4我们是怎样听到声音的 21

5声音的强与弱 25

6声音的高与低 29

7让弦发出高低不同的声音 34

8制作我们的小乐器 37

《制作我的小乐器》学习单 40

第二单元呼吸消化 42

1感受我们的呼吸 42

2呼吸和健康生活 47

3测量肺活量 53

4一天的食物 58

5食物中的营养 63

6营养要均衡 68

7食物在口腔里的变化 71

8食物在体内的旅行 76

第三单元运动和力 81

1让小车运动起来 81

2用气球驱动小车 86

3用橡皮筋驱动小车 91

4弹簧测力计 97

5运动与摩擦力 103

6运动的小车 110

7设计制作小车(一) 117

8设计制作小车(二) 123

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教科版小学科学四年级上册教学计划

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2.要求学生提高观察的准确性和精确性。

3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

三、学生情况分析：

1.整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的制约，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知

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识、发展能力、培养思想情感。

3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究意愿，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：

1.本册内容情况：

《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

2.教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素质.

5.教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、基本措施：

1.把科学课程的总目标落实到每一节课；2.把握小学生科学学习特点，因势利导；3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

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4.让探究成为科学学习的主要方式；5.树立先进的教学观念；

6.悉心地引导学生的科学学习活动；

7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践9.充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10.组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

周次

起止日期

教学内容

课时

备注

1

9.03-9.07

始业教育

1、听听声音

2

2

9.10-9.14

声音是怎样产生的声音是怎样传播的?

2

3

9.17-9.21

4、我们是怎样听到声音的?复习

2

4

9.24-9.28

5、声音的强与弱

6、声音的高与低

2

5

10.01-10.06

6

10.08-10.12

让弦发出高低不同的声音

2

—5—

8、制作我的小乐器

7

10.15-10.19

1、感受我们的呼吸

2、呼吸与健康生活

2

8

10.22-10.26

3、测量肺活量一天的食物

2

9

10.29-11.02