7篇教师参加2022年版义务教育英语课程标准学习培训个人心得体会经验交流发言材料.pdfVIP

英语新课标学习心得体会篇1

新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发

展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，

注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新

学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作

为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观

念，迎接新课改的挑战，下面简单地谈一下英语新课标学习的几点体

会。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、要鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和

错误采取宽容的态度。

2、要为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和

自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、

读、写的综合能力。

4、在创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解

决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

情态就是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐

的教学空间，做到：

1、要尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们

的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活

动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造

语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习

过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三、加强学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学

会如何学习做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目

标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自

己的学习目标和学习策略。

四、对学生进行有效的评价。

评价采用形成性评价与终结性评价相结合。让学生认识自我，树

立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测

验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进

的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口

头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，

鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧

重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价

学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。新课程改革不能只

停留在理论上，在实践中发现问题，在新课标的理论指导下解决问题，

在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

英语新课标学习心得体会篇2

学习《义务教育英语课程标准》后，本人有下面一些体会：

新课程标准不仅仅强调了英语学习在知识和文化方面重要性，还

继续强调英语学习在学生性格及素质方面的影响。在前言部分有这样

的陈述：学习英语不仅有利于他们更好地了解世界，学习先进的科学

文化知识，传播中国文化，增进他们与各国青少年的相互沟通和理解，

还能为他们提供更多的接受教育和职业发展的机会。

学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的

意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人

文素养。学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能

力，也能为他们未来更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化

奠定基础。这是广大英语教师在教学中应当关注的。

《课标》除了在教学策略和方法上给教师提供理论支撑外，还特

别强调要关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。要求

教师做到“

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的

自尊心和积极性;

2、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习

的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，

发展合作精神;

3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们

创造语言实践的机会;

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习

过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

这些建议充满了人文关怀，不仅对英语教学有益，还有助于改善

师生关系，有利于师生的身心发展。