2024-2025学年中职生通过志愿者活动反对校园霸凌的教学设计.docx

2024-2025学年中职生通过志愿者活动反对校园霸凌的教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年中等职业学校的学生，选用的教材是《思想品德》或《社会》。本章节内容主要围绕通过志愿者活动反对校园霸凌进行教学。教材内容应包括校园霸凌的定义、特点、危害以及如何预防和制止校园霸凌等方面的知识。在教学过程中，应注重理论与实践相结合，引导学生树立正确的价值观，提高自我保护意识和能力，培养他们成为具有社会责任感和爱心的志愿者。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：价值观的引导、社会责任感的培养、自我保护意识的提高以及志愿者精神的培育。通过学习，学生应树立正确的价值观，认识到校园霸凌的危害，提高自我保护意识和能力，勇敢地反对校园霸凌行为。同时，引导学生积极参与志愿者活动，培养他们的社会责任感，使他们成为具有爱心和正义感的人，为营造一个和谐、安全的校园环境贡献自己的力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解校园霸凌的定义、类型和表现形式。

-掌握预防和制止校园霸凌的方法和技巧。

-培养学生的志愿者精神和参与社会活动的意识。

-引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关爱弱势群体。

2.教学难点

-学生对校园霸凌的认识不足，难以理解其严重性和影响。

-学生缺乏自我保护意识和能力，难以有效预防和制止校园霸凌。

-学生对于如何参与志愿者活动、发挥自己的力量反对校园霸凌存在困惑。

-学生对于如何与受害者建立良好的沟通和支持关系，提供帮助存在难度。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，清晰地传达校园霸凌的相关知识和信息。

-运用讨论法，鼓励学生积极参与，分享观点，培养批判性思维。

-实施案例研究，分析真实案例，帮助学生深入理解校园霸凌的现象和影响。

-采用项目导向学习，组织学生参与志愿者活动，将理论知识应用于实践。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演，让学生模拟不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，以增强学生对校园霸凌情境的理解。

-开展实验活动，设计一些互动游戏，如团队建设游戏，培养学生团队合作精神和沟通能力。

-组织小组讨论，让学生分组讨论校园霸凌问题，并提出解决方案，促进学生思考和合作。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，如PPT、视频、图片等，以直观的方式展示校园霸凌的相关内容，增强学生的感知和理解能力。

-利用互联网资源，查找相关的文章、研究报告等，为学生提供更多的学习资料和信息。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于志愿者活动反对校园霸凌的内容。在开始上课之前，我想请大家先观看一段关于校园霸凌的视频，让我们对校园霸凌有一个初步的了解。观看完视频后，我们来一起讨论一下，大家对校园霸凌有什么看法？

2.讲授新课（15分钟）

同学们，校园霸凌是一个严重的社会问题，它对受害者、施暴者以及整个校园环境都造成了极大的危害。接下来，我将为大家详细讲解校园霸凌的定义、类型、特点以及危害。请大家认真听讲，并思考如何预防和制止校园霸凌。

3.案例分析（15分钟）

为了让大家更深入地了解校园霸凌，我现在给大家呈现一个真实的校园霸凌案例。请大家分组讨论，分析这个案例中受害者、施暴者和旁观者的心理状态，以及他们所面临的困境。讨论结束后，各组汇报讨论成果，我们一起探讨如何避免类似事件的发生。

4.角色扮演（15分钟）

为了更好地体验校园霸凌情境，我们将进行角色扮演。请同学们分成不同的小组，分别扮演受害者、施暴者、旁观者等角色。在角色扮演过程中，请大家认真投入，感受各自角色的心理状态。扮演结束后，我们一起总结扮演过程中的心得体会，并讨论如何应对校园霸凌。

5.互动游戏（10分钟）

同学们，为了让大家在轻松愉快的氛围中学习，我们现在来进行一个互动游戏。游戏的主题是“反对校园霸凌”，游戏中，我们需要通过团队协作，完成一系列任务。请大家积极参与，争取取得游戏的胜利。游戏结束后，我们一起总结游戏过程中的经验教训，以便在实际生活中更好地应对校园霸凌。

6.志愿者活动（10分钟）

同学们，理论学习固然重要，但将知识应用于实践更为关键。在这部分，我们将组织一次志愿者活动，让大家亲身参与，为反对校园霸凌贡献自己的力量。活动结束后，我们一起总结活动过程中的收获和感悟。

7.课堂小结（5分钟）

同学们，本节课我们学习了关于校园霸凌的知识，了解了校园霸凌的定义、类型、特点以及危害。同时，我们通过案例分析、角色扮演、互动游戏等环节，提高了自我保护意识和能力。希望大家在今后的学习和生活中，能够积极投身志愿者活动，为营造一个和谐