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水准测量教学设计--第1页

学习领域：工程测量基础总学时60

学习情境1：高程测量学时22

任务五等往返水准测量学时4

大组：6组人：7-8

分组情况每组

小组：12组人：3-4

教学基本信息分析

本题目“五等往返水准测量”属于《工程测量基础》中“高程测量”学习

情境的一个项目。《工程测量基础》是道路桥梁工程技术专业基础学习领域，

是学生获取工程测量中级工的必修课之一。通过本课程学习，要求学生了解测

量误差的基本知识，掌握水准测量、角度观测、距离测量与直线定向、导线测

量及地形图的判读。具备平面坐标、高程坐标测量、计算及数据处理能力。课

程情境划分与课时安排见下表。高程测量学习情境主要是让学生掌握地面点高

程坐标的测量、计算和数据处理。

工程测量基础情境划分与课时安排

学习情境情境描述学时

高程测量：通过完成线路的高程测量（五等水准测量、三

学习情境1四等水准测量、光电测距三角高程测量），使学生在老师的引导

高程测量下，了解高程测量的原理，仪器及测量方法。并能自己总结在

学习领域测量中产生的误差及克服方法。

情境分析平面测量：通过完成线路的平面测量，使学生在老师的引

学习情境2导下，掌握全站仪测回法测角及测距的功能，并掌握导线测量

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平面测量的外业工作和内业计算方法。认识GPS接收机的构造，了解GPS

静态测量的原理，从而达到相应的能力要求。

学习情境3地形图的测绘与应用：通过地形图的测绘，使学生在老师

地形图的测的引导下，掌握地形图的基本知识。并能对地形图进行判读和4

绘与应用应用。从而达到相应的能力要求。

高程测量情境学习任务设计表

序号学时

任务1

4

一个测站的观测、记录及计算

高程测量