第五讲政治社会化课件.pptx

;美国政治学家杰克·丹尼斯指出，人们之所以对政治社会化过程进行如此重大的研究，主要原因是人们认识到，政治社会化过程与政治体系的稳定和根本变化有关。当一个政治体系认识到了它的内部存在着潜在的不稳定因素时，才明显感到有意识地进行政治社会化的必要性。正如前苏联学者罗辛所说：“六十年代以来，政治社会化方面的研究数量骤增，这是美国当时内部政治局势尖锐化的结果。”;政治文化与政治社会化之间有密切的关系，简单的说，政治社会化就是一个政治文化的学习过程及社会保持或改变政治文化的工具。可以说，政治社会化就是研究政治文化是如何形成、发展和变化的；各个政治共同体在政治文化上的差别是通过什么机制保存下来的；各个政治共同体的政治文化为什么会呈现出巨大的差异。;教科书上归纳了政治社会化的三种概念界定：;1958年美国学者戴维·伊斯顿首次发表了有关政治社会化研究的论文，1959年赫伯特·海曼出版了《政治社会化：政治行为之心理研究》一书，首次系统地论述了政治社会化理论。罗伯特·D·赫斯发表了《儿童政治发展的态度》

（1967年），弗雷德·I·格林斯坦和戴维·伊斯顿各自发表了他们关于学龄儿童政治发展的研究报告，理查德·E·道森和肯尼思·普鲁伊特出版了《政治社会化》，戴维·伊斯顿和杰克·丹尼斯出版了《政治系统中的儿童》等。;（1）格林斯坦、戴维·伊斯顿和罗伯特·赫斯的政治社会化理论。

根据他们的研究，政治社会化是人们接受其政治取向及其行为模式的发展过程。政治社会化包括生命周期中正式和非正式的、有意和无意的政治学习。不仅包括明显的政治学习，也包括影响政治行为的非政治学习。例如社会态度的学习，及人格特征的学习。;注重政治稳定研究的伊斯顿认为，“一个政治体系要得以维持，必须与它所处的社会环境进行必要的能量交换，这种能量交换在输入方面主要表现为求得社会成员对这一政治制度的普遍认同和支持。而这种对政治制度的普遍认同和支持正是通过政治社会化来获得的。”政治体系在它的社会成员还在童年时期就通过政治社会化这一机制向???们灌输政治文化，随着这些成员的成长，他们逐渐接受并持有了该政治体系的政治思想、政治规范、政治观念、政治标准、政治信仰，形成一定的政治态度、政治情感并外化为他们的政治行为模式，扮演该政治体系所需要的政治角色。按照该政治体系的目标行动，支持和维护该政治体系。如果不重视政治社会化这一过程，没有向政治体系的成员有效地传播政治文化，就会导致该政治体系的不稳定。;（2）理查德·道森和肯尼斯·普鲁伊特的政治社会化理论。;间接政治社会化的另一种直接结果是某些技能、价值的获得，道森等人将其称为“学徒”训练。这种“学徒”训练发生于非政治的环境条件下，提供给孩童以某种技术或价值观，对他们日后从事社会政治活动会产生深远的影响。他们认为，许多非政治的生活经验使儿童学会了一些基本的态度、价值和技能，当他们长大后进入政治生活时，他们已经从不同的非政治的经验中获得了使自己在政治世界中立足和发展的技巧和洞察力。;（3）阿尔蒙德的政治社会化理论。阿尔蒙德认为，政治社会化是政治

文化得以维持和变迁的过程。经过这种过程，个人纳入政治文化，形成对于政治目标的取向。因此，政治社会化就是把人引入政治文化的过程。它的最终结果是个人对政治系统、系统内的各种参与角色、角色扮演者有较系统的认识。政治社会化还包括个人对系统的要求和主张，以及政治系统中输出的知识、价值和情感。;阿尔蒙德还特别强调在非政治环境中形成的一般倾向朝政治对象的转移。他认为，最重要的政治社会化是通过间接的学习过程产生的：对后来的政治行为产生重要影响的社会化经历在很早的时候就产生了；这些经历虽然不是政治经历，但是它们具有潜在的政治影响。就是说，并非是它们有意要产生政治影响，且这种影响也不易识别；阿尔蒙德强调早期的家庭经历在形成一般的人格特征中的重要作用。并把政治倾向以及其他类型的具体的社会见解和价值观念看成是这些特征的反映和扩展。在强调童年早期的学习以及最初形成的一般人格和社会评价标准影响政治倾向性方面，他有独到的见解。;（4）威廉·斯通的政治社会化理论。斯通是一位在心理学和政治学方面

有着广博研究的专家。他在荟萃了众多政治学家的观点、理论和方法的基础上，从人的个性角度来研究政治社会化。他认为，政治社会化是对人的个性的塑造。他把人的个性中的性格结构划分为三个要素——认同因素、认知因素和情感因素。;他认为，自我认同的高低对政治行为会产生重要影响。“一个人的自我认同是在整个儿童时代通过不断地反复地评价和变化逐步形成的。”在他长大以后，自我认同的程度决定了他对现有政治