第9课 20世纪以来人类的经济与生活 教学设计.docx

第9课20世纪以来人类的经济与生活教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来源于人教版初中历史八年级下册第9课《20世纪以来人类的经济与生活》，该章节主要介绍了20世纪以来人类经济和生活的变化。具体内容包括：

1.20世纪初，人们的生活水平普遍较低，生活在社会最底层的广大劳动人民，生活在贫困之中。

2.第二次工业革命以后，随着经济的发展，人们的生活水平逐步提高。

3.第三次科技革命以来，人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域的重大突破，极大地改善了人们的生产和生活方式。

4.当今世界，经济全球化趋势加强，人们的生活水平不断提高，生活方式也在发生着巨大的变化。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习本节课，学生能够：

1.时空观念：了解20世纪以来人类经济和生活的变化，掌握相关历史事件的时间顺序和空间分布。

2.史料实证：学会运用史料分析20世纪以来人类经济和生活的变化，培养实证精神。

3.历史解释：通过分析20世纪以来人类经济和生活的变化，提高历史解释能力。

4.家国情怀：认识20世纪以来人类经济和生活的变化对我国社会发展的影响，培养热爱祖国的情感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是20世纪以来人类经济和生活的变化。重点包括三次科技革命对人类经济和生活方式的影响，以及经济全球化趋势加强的表现。

-具体重点内容有：

-第二次工业革命以后，人们生活水平的逐步提高。

-第三次科技革命以来，原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域的重大突破，以及它们对人类生产和生活方式的改善。

-当今世界，经济全球化趋势加强，人们的生活水平不断提高，生活方式发生巨大变化。

2.教学难点：

-本节课的难点内容主要是学生对于三次科技革命的理解，以及它们对人类经济和生活方式的深刻影响。

-具体难点内容有：

-三次科技革命的具体内容、时间、影响及其对人类经济和生活方式的改变。

-学生对于经济全球化趋势的理解，以及它对人们生活水平提高和生活方式变化的影响。

-学生对于20世纪以来人类经济和生活变化的理解，以及这些变化对于我国社会发展的影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例教学法：通过展示20世纪以来人类经济和生活的具体案例，让学生深入理解三次科技革命的影响和经济全球化趋势的表现。

2.比较教学法：引导学生比较不同历史时期人类经济和生活的差异，分析变化的原因和影响，培养学生的批判性思维能力。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对于20世纪以来人类经济和生活的理解和观点，促进学生之间的交流和合作。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件和视频资料，生动展示20世纪以来人类经济和生活的变化，增强学生的直观感受和理解。

2.在线调查工具：运用在线调查工具，让学生参与到对于人类经济和生活的调查中，提高学生的实践操作能力和数据分析能力。

3.互动式教学平台：利用互动式教学平台，发布相关讨论话题和思考题，引导学生进行深入思考和自主学习，提高学生的学习积极性和主动性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示20世纪以来的生活照片，如：1920年代的人们、1950年代的家庭、1980年代的都市等，让学生观察并提问：“这些照片给你什么样的感受？20世纪以来我们的生活发生了哪些变化？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“20世纪以来人类的经济与生活”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解20世纪以来人类经济和生活的变化。具体内容包括：

-第一次工业革命以后，人们的生活水平逐步提高，如：工作时间缩短、工资水平提高等。

-第二次工业革命以后，人们的生活水平进一步提高，如：家电产品的普及、汽车的出现等。

-第三次科技革命以来，人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域的重大突破，极大地改善了人们的生产和生活方式。

-教师通过多媒体课件和视频资料，生动展示20世纪以来人类经济和生活的变化，增强学生的直观感受和理解。

3.巩固练习（5分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。练习题包括选择题、填空题和简答题等。

-教师选取部分学生的练习进行点评，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，如：“20世纪以来人类经济和生活的变化对我国社会发展产生了哪些影响？”

-学生回答后，教师进行点评和总结。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出创新任务：“以小组为单位，研究20世纪以来某一国家的经济和生活变化，制作PPT并进行展示。”

-学生分组进行研究，教