用7、8、9的乘法口诀求商练习课.pdfVIP

【课题】用7、8、9的乘法口诀求商练习课【课时】4--2

1、进上步巩固用7、8、9的乘法口诀求商。

【教学目标】

2、正确熟练地用口诀求商的方法解决一些简单的问题。

1、正确熟练地用口诀求商。

【教学重点】

2、正确熟练地用口诀求商的方法解决简单问题。

【教学难点】正确熟练地用口诀求商的方法解决简单问题。

【教具准备】口算卡片。

【教学过程】

教学环节师生活动复备

一、特长1、熟记2~9的乘法口诀。

训练

2、出示口算卡片。

二，出示正确熟练地用口诀求商

目标

1、出示教材第50页练习十一第1题。

四．学导

计算第1题时将全班学生分成两大组，一大组完成左边9

结合，进

题，另一大组完成右边9题，比一比哪一大组完成得又对又

行练习快。然后交换左右两边的算式，再比一次。

2、完成教材第50页练习十一第2题。

教师应向学生说明题意：小兔身上的号码与河中每块石头

上算式的商、河对岸蘑菇的号码一致时，小兔才能过河采蘑

菇。因此，学生必须帮助小兔算出每组算式的商，判定它是

否与小兔身上的号码一致。

3、完成练习十一第3、4题。

第3题用连线的方式完成，第4题则直接写在小猪吹泡泡

的算式中。两题都要求人人动笔独立完成，使每位学生用乘

法口诀求商的计算技能达到较熟练的程度。

4、完成练习十一第5题。

第5题是用乘法口诀求积、求商的变式练习。通过这个练

习，一方面提高学生应用口诀进行计算的熟练程度，另一方

面孕伏方程思想。如，4×□=36，式中的“□”就是要求的

未知数，将它用一个字母代替，就变成了一个方程。因此，

教师在指导学生练习时，应有意识地指导学生读题：“4和

几相乘等于36？”通过指导学生读题，使学生具体地、早

期地感受方程的思想。

5、完成练习十一第6题。

第6题是一道综合练习。它将用乘法口诀求积、求商和比较

百以内数的大小综合在一起，意在培养学生综合应用所学知

识的能力。练习时，应引导学生逻辑地分析思考：要比较算

式的大小，就是要比较算式的结果（积或商）的大小，因此

应先求出各算式的积或商，然后再来填空

思维训练

如果：〇÷4=△

□×△=72

☆×□=56

那么：□=（）△=（）

〇=（）☆=（）

六，总结

今天你的收获是什么呢

全课

当堂

1、完成练习十一1-6题。

检测2、完成课堂中的思维训练题。

习题3、完成学习之友中的有关习题。

设计

六，总结

全课同学们今天有什么样的收获呢？

1、完成教材第49页的“做一做”

当堂2、完成课堂练习题。

检测

3、完成学习之中的一些练习。

习题

设计