8.固体也热胀冷缩吗（教案）（表格式）人教鄂教版四年级科学上册.docx

人教版四年级上册《加热与冷却》单元8.固体也热胀冷缩吗教学设计

单元

《加热与冷却》

课题

8.固体也热胀冷缩吗

课时

1

核心概念

固体一般具有热胀冷缩的性质

学习内容及要求

探究固体受热遇冷的变化的科学实践活动，得出固体一般具有热胀冷缩性质的结论。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

1.能描述固体一般有热胀冷缩的性质。

2.能在好奇心的驱使下，对探究固体热胀冷缩的现象表现出兴趣。

科学思维

1.能举例说出在生产和生活中与固体热胀冷缩性质有关的现象，或利用固体热胀冷缩的性质解决问题的实例。

探究实践

能够设计实验，研究铜球、铝棒以及其他金属受热遇冷的变化，并能观察和记录实验现象。

态度责任

能接纳他人的观点，完善自己的探究；面对有说服力的证据时，能调整自己的观点。

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

固体一般具有热胀冷缩的性质。

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

固体受热遇冷发生的变化。

教学准备

教师：铜球、配套的金属环、酒精灯、火柴，每组1份，铝棒、铁棒等金属棒、简单电路、铁架台、酒精灯、火柴，每组1份。

学生：学生活动手册、铅笔等。

教学过程

教学环节

教学活动

设计思路

教学备注

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好

一、聚焦问题：固体受热遇冷后会出现什么变化（预设10分钟）

1.导入

提出问题：

铁道上的钢轨看起来十分平整，其实每两根钢轨之间都有缝隙。工人施工的时候为什么不把它们连接紧密？

钢轨也会热胀冷缩吗？

2.学生交流讨论。

3.交流小组讨论想法。

引出本课的科学实践活动，能够很好地激发学生的探究兴趣。引导学生就此问题充分表达自己的想法。

准备实验器材

二、探索:固体受热遇冷有变化吗（预设25分钟）

1.提出问题：

铁轨是固体，固体也有热胀冷缩的性质吗？

固体受热遇冷会有什么变化？

我们的观点和理由是什么？

2.研究铜球是否有热胀冷缩的性质。

（1）教师演示说明:这是一个刚好能通过这个金属环的铜球（证明铜球的直径小于圆环）。

提出问题引导实验：

如果用这个铜球和金属环做实验，看铜球是否热胀冷缩，怎么做？

实验中观察什么现象？

（2）在学生讨论的基础上，明确实验方法和注意事项：

用酒精灯把铜球加热两三分钟，观察这时铜球能不能通过金属环。

再把铜球放入冷水中冷却，观察这时铜球还能不能通过金属环。

实验操作过程中，千万不能用手触摸加热后的铜球，以免被烫伤。

（3）引导学生对上面的情况下铜球能否通过金属环进行预测，再做实验，将观察到的现象记录下来。

（4）实验后引导学生讨论：

我们的预测是什么？

实验中我们观察到了什么现象？

这些现象说明了什么？

(5)小结：实验证明，铜球有热胀冷缩的性质。

3.研究其他金属是否有热胀冷缩的性质。

（1）提出问题引导学生讨论：其他金属也有热胀冷缩的性质吗？

（2）教师出示简单电路装置：电路中有一根铝棒，这根铝棒略微短了一点点，不能使电路接通。

提出问题，引导实验：

如果将铝棒加热，电路中的小灯泡会出现什么现象？这说明了什么问题？

如果再用冷水将热铝棒冷却，小灯泡又会出现什么现象？这说明了什么问题？

除了铝棒，我们还可以研究哪些金属？

（3）引导学生对上面的情况进行预测，再分组实验，将实验方法和实验现象记录到学生活动手册中。

（4）实验后，引导学生讨论：

实验中，我们观察到了什么现象？

这些现象说明了什么？

（5）归纳结论：实验证明，铜、铝、铁等金属都有热胀冷缩的性质。

4.回顾教材中呈现的现象，解释铁路上的钢轨连接处为什么要预留缝隙。

5.交流讨论：除了金属，其他固体是否也有热胀冷缩的性质？

启发学生围绕固体是否有热胀冷缩性质的问题，提出自己的观点，并简要阐述理由。

先做好实验环节的预测，然后再实验，最后得出铜球是否有热胀冷缩性质的结论。

学生进行实验操作时，要按照规范使用酒精灯，如一旦发生问题要及时用湿毛巾盖灭，千万不能用手触摸，以免烫伤。

此环节运用到了简单的电路装置，实验目的是使金属棒遇热膨胀后，能接通电路，使灯泡亮起来。

启发学生进一步认识包括金属在内的一般固体都有热胀冷缩的性质。

三、拓展与应用（预设5分钟）

提出问题：

生活中的哪些现象与固体的热胀冷缩性质有关？

生活中哪些地方应用到了固体热胀冷缩的性质？

2.引导学生找一找生活中的现象或实例。

引导学生发散思维，认识生活中固体的热胀冷缩现象。

四、练一练

一、填空题

1．铜球有（）的性质。

2．用酒精灯加热铜丝，绑紧的铜丝很容易从两根铁钉上脱