2024年村教育管理区校本教研工作计划范文(二篇).pdfVIP

2024年村教育管理区校本教研工作计划范文

一、指导思想

根据峰峰矿区进修学校关于开展校本教研相关文件精神，和村教

育管理区以课堂教学过程中遇到的具体问题为对象，开展课堂有效性

研究，提高课堂教学效率。进一步加强教研组、备课组建设，逐步培

养自下而上的教研意识，进一步更新教学理念，促进教师专业化发

展，力争使管理区整体教研、教学质量稳步提高。

二、总体目标

1、以务实教研为核心，努力提高教研实效性，重在抓落实，抓实

效，不走过场，不搞形式。

2、以提高课堂有效性为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育

观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，

促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。

3、结合教育教学实际，做好课题、问题的研究。使教师的教学基

本功得到强化，使青年教师的个人素养得到发展，教学技能得到提

高，促进教师教科研能力，提高教学效率。

三、主要工作

本学本学期期，管理区，管理区将继续将继续以以构建扎实、有效的课堂教学，落实减负

增增效工作。效工作。为大主题，主要做好以下几种形式的校本教研工作。

（一）加强理论学习，提高业务能力；

1、根据管理区教师教育理论水平状况，以专题的形式进行理论辅

导讲座。每学期组织以校区为单位或邀请一市校基地组成员学校的骨

干教师、学科带头人进行专题讲座或观看理论辅导专题片等。

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2、拟定教师自学教育理论和业务培训的管理办法，扎实开展拟定教师自学教育理论和业务培训的管理办法，扎实开展五

个一个一的活动。即：读一本教育理论专著，钻研一个教学单元或一个章

节的新教材案例，写一篇有价值的教学案例或论文，至少上一节公开

研讨课，参加一次校区或区级校本教研交流活动。

3、做好各级骨干教师的引领作用。发挥本校骨干教师、学科带头

人、优质课教师和具有丰富经验教师的作用，开展传、帮、带的活

动，把教师的业务水平的提高落实到实处。

4、、优势互补优势互补基地校交流研究。积极与基地组其他学校交流，定

期开展各类教学研究活动，互相学习、观摩借鉴，促进管理区校本教

研质量的提高。

（二）强化教研组建设，明确教研组职能；

针对管理区各校教研组活动现状及存在问题，特别是校本教研的

针对性较弱，对促进教师专业发展效果不明显等现象，我们将从这方

面进行加强。

1、从需要出发选准教研主题。从本组教研活动的实际情况出发，

针对课堂教学中存在的实际问题，确定本学期的教研主题，并且围绕

主题制定详细的步骤。整个学期的教研活动就围绕这个教研主题开

展。

2、教研组教研组要严格按照要严格按照四四定定三三有有（定时间、定地点、定专题、定

主讲人；有检查、有考核、有记录）的要求，确保学校和教研组研讨

的时间。教研组每周至少一次教研活动，时间不少于两课时，学校教

研活动，每两周一次（包括集体备课、课例研究、课题研究、专题研

究），管理区及基地校大型教研活动不少于____次。

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3、在教研组单位内，开展教师培训和教育科研，促进教师专业化

成长。除了区级、校级组织的各类教师培训外，教研组还有组织教师

在教研组内开展教师培训的职能。以优秀教师带领青年教师，促进优

秀教师更优秀，青年教师快速成长。同时，教研组还进一步加重秀教师更优秀，青年教师快速成长。同时，教研组还进一步加重研研

的味道，加强教研组的科研功能。

4、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以教

研组为单位，以研组为单位，以说、听、评说、听、评三位一体教研活动为依托，针对教学实

际，对照先进教学理论，反思自己的教学，研究解决优化课堂教学的

问题，用辩证观点对传统的课堂教学进行扬弃，最终形成具有自身特

色、风格和一定价值的教学模式。

（三）完善过程管理，走可持续发展之路；

1、建立有效的激励评价机制，完善各校的年度考核制度，调动教

师做好工作的热情，努力克服干好干坏差不多，干与不干差不多的负

面影响。

2、继续加强对各阶段质量目标的监管工作。学校通过阶段测试、

各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法，促使各级质量目标的顺

利完成，走教育可持续发展之路。