素养提升集训 2—关注现代生物科技的新进展2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019 多选）.docx

素养提升集训2—关注现代生物科技的新进展2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019多选）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

素养提升集训2—关注现代生物科技的新进展2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019多选）

教材分析

本节课选自2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册，内容主题为“关注现代生物科技的新进展”。本节课主要介绍基因编辑技术、生物制药、生物燃料等现代生物科技的发展和应用。教材通过丰富的案例和图表，帮助学生了解生物科技的发展动态，培养学生的科学素养和创新能力。

本节课内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，教材中的知识点和案例具有一定的复杂性，需要学生进行深入分析和讨论。因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的科学思维能力。

教学目标：

1.了解基因编辑技术、生物制药、生物燃料等现代生物科技的基本概念和发展动态。

2.掌握生物科技在医药、能源等领域的应用。

3.培养学生的科学素养和创新能力，提高学生运用生物科技知识解决实际问题的能力。

4.引导学生关注生物科技的发展对社会和环境的影响，培养学生的责任意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学素养、创新思维、批判性思维和沟通协作能力。学生通过分析基因编辑技术、生物制药、生物燃料等现代生物科技的发展和应用，提高科学素养，关注科技对社会、环境的影响，培养责任意识。同时，通过案例分析和讨论，激发学生的创新思维和批判性思维，提高学生运用生物科技知识解决实际问题的能力。在课堂上，鼓励学生积极参与、交流互动，培养沟通协作能力。

学情分析

考虑到本节课所涉及的内容与现代生物科技的新进展相关，预计学生对此抱有较高的兴趣和好奇心。学生在之前的学习中已经掌握了生物学的基础知识，对细胞、遗传等概念有一定的理解。然而，对于基因编辑技术、生物制药、生物燃料等现代生物科技的具体应用和发展动态，学生可能较为陌生。

在知识能力方面，大部分学生具备分析和理解生物学问题的能力，能够通过案例和数据进行推理和判断。然而，对于这些现代生物科技的复杂性和潜在的社会、伦理问题，学生可能缺乏深入的理解和批判性思维。

在素质方面，学生普遍具备较好的学习态度和参与意愿，喜欢通过实验和实践来加深对知识的理解。然而，部分学生可能在自主学习和问题解决方面存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

在行为习惯方面，学生通常能够遵守课堂纪律，积极参与讨论和小组活动。但也存在个别学生较为内向，不愿主动发言，这对课堂氛围和整体学习效果产生一定影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括高中生物选择性必修第三册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握基因编辑技术、生物制药、生物燃料等现代生物科技的发展和应用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括实验室仪器、试剂、实验材料等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以促进学生之间的交流和合作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示基因编辑技术治疗遗传性疾病的案例，引导学生思考：为什么基因编辑技术能够治疗遗传性疾病？这激发了学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕基因编辑技术、生物制药、生物燃料等现代生物科技的发展和应用进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。在此过程中，教师强调生物科技在医药、能源等领域的应用，并引导学生关注科技对社会、环境的影响。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“基因编辑技术有哪些潜在的伦理问题？”学生分组讨论，并选出代表进行回答。教师针对学生的回答进行点评，引导学生深入思考。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置针对本节课内容的练习题，学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。教师选取部分学生的练习题进行讲解，解答学生的疑问。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，学生举手回答。教师点评学生的回答，并对知识点进行巩固。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调基因编辑技术、生物制药、生物燃料等现代生物科技的发展和应用。然后，教师提出一个拓展问题：“你认为生物科技在未来会有哪些新的突破？”学生自由发言，表达自己的观点。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，查阅相关资料，了解生物科技在实际应用中的案例，并撰写一篇短文。

整个教学过程共计45分钟，充分发挥了