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（新教材）统编人教版高中政治（必修1）第3课第一框《伟大的改革开放》说课稿

今天我要说课的内容是高中思想政治必修1“中国特色社会主义”的第3课第一框《伟大的改革开放》。第3课讲授“只有中国特色社会主义才能发展中国。分两框展开:第一框“伟大的改革开放；第二框“中国特色社会主义的创立、发展和完善”。两框的逻辑关系是:伟大的改革开放是中国特色社会主义的创立、发展和完善的历史起点，也是中国特色社会主义的必由之路，两框是互相衔接的。通过本课的教学，引导学生认识中国特色社会主义道路是如何开辟的?中国特色社会主文理论体系是如何形成的?中国特色社会主义制度是如何确立的?中国特色社会主义文化是如何发展的?为什么只有中国特色社会主义才能发展中国，发展社会主义?通过学习本课，探究这些问题，我们将更加坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。本框承载着实现本课教学目标的任务。为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。

一、说课程标准。

普通高中思想政治课程标准（2017年版）：“内容要求2.3论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。”

二、教材分本框“伟大的改革开放”，由一个“探究与分享”导入，讲述了中国改革开放的进程及意义，从而让学生认识中国特色社会主义道路是如何开辟的。包括两目：“改革开放的进程”、“改革开放的意义”。第一目阐述四层意思：****全会开启了中国改革开放和现代化建设的新时期；改革从农村到城市铺开，全方位、多层次、宽领域对外开放格局形成；社会主义市场经济体制改革；改革开放进入新的阶段。第二目阐述三层意思：改革开放的意义；改革开放的重要作用。

三、教学目标与核心素养。

（一）教学目标：

认识改革开放的进程和历史意义。

（二）核心素养：

政治认同:通过认识改革开放的历史进程和重大意义，明白只有中国特色社会主义才能发展中国的道理。从而坚定地拥护党的领导，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。

科学精神:能客观地认识中国改革开放的历史进程和重大意义，培养学生用全面的、发展的观点看问题的能力。

四、教学重难点：

重点：改革开放的重要意义。

难点：改革开放的重要意义。

五、教学方法：探究导入法、正面讲授法、议题拓展法、实践教学法六、学情分析

本课内容较多，理论性较强，社会历史概念较多，有一定的教学难度，

学生学习也有一定的困难。教师要进行充分的教学研究、研讨，坚持理论与实践相结合的原则，通过案例分析、展示观点等方法，在探究活动中提高学生对改革开放的认识。

七、教学过程。

环节一：探究与分享，导入新课。

生阅读教材第31页“探究与分享”材料，思考问题：结合自己家庭生活变化，说说改革开放让我们的生活发生了哪些突出变化。

生开展讨论。

生反馈，师讲解导入新课。环节二：学习新课。

目标导学一：改革开放的进程

1.知识探究1：

生阅读教材第31页内容，思考归纳：①十***会做出了怎样的重大决策？②改革开放的进程表。

生小组内交流分享问题。

生反馈，师讲解，总结知识。目标导学二：改革开放的意义

知识探究1：

生阅读教材第34页内容，思考归纳：①改革开放使我国发生了怎样的变化？

生小组内交流分享问题。

生反馈，师讲解，总结知识。

拓展运用：生阅读教材第33——34页“探究与分享”材料，思

考交流问题：①查阅资料，了解100名改革先锋的具体事迹。选取你最感兴趣的一位改革先锋，谈谈他为国家和社会的发展作出了怎样的贡献，他为何能够作出这样的贡献。②结合查阅的资料,说说改革先锋体现了怎样的精神。

知识探究2：

生阅读教材第34——35页内容，思考归纳：改革开放的重要意义是什么。

生小组内交流分享问题。

生反馈，师讲解，总结知识。

拓展运用：生阅读教材第34——35页“探究与分享”材料，思考交流问题：查阅我国发展的必威体育精装版资料，说说我国取得巨大成就的原因。

环节三：课堂总结。

社会主义建设取得的巨大成就表明，改革开放是决定中国命运的关键一招。

八、说板书设计。

改革开放的进程：开始、由农到城市、设立经济特区、

市场经济体制改革、全面深化改革

伟大的改革开放

改革开放的意义