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2024年小学第一学期语文教学计划篇

〃荐第一学期语文教学安排1

一、新课标对本年段的要求

（一）识字与写字

1.爱学习汉字，有主动识字的愿望。

2.相识常用汉字1600~1800个，其中800~1000个会写。

3.驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初

步感受汉字的形体美。

4.养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。

5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书

写声母、韵母和音节。相识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法杳字典，学习独立识字。

（二）阅读

1.爱阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习默读，做到不出声，不指读。

4.借助读物中的图画阅读。

5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6.阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关切自然和生命，对感爱好的人物和

事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。

7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。

8.相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语

9.积累自己爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5

万字。

10.宠爱图书，爱惜图书。

（三）写话

1.对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。

（四）口语交际

1.学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

2.能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4.能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。

5.与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。

6.有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表的看法。

（五）综合性学习

1.对四周事物有新奇心，能就感爱好的内提出问题，结合课外阅读，共同探讨。

2.结合语文学习，视察大自然，用口头或图文等方式表达自己的艘所得。

3.热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

二、本册教材编写特点

（-）围绕专题组织教材内，充分体现整合

（二）支配独立的识字课，内丰富、形式多样

（三）大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活

（四）大力改进呈现方式，使教科书成为学生宠爱的学本。

（五）体现开放性和弹性，增加适应性

三、教学内的简洁分析

本册教材包括识字、课文、语文园地、口语交际四个部分。大体按由浅入深的依次编排，

每个单元的课文在内上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内和多样的形式,

巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设有口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在

创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以《课程标准》为依据，体现了课程标准

提出的基本理念和基本精神，教材内具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特

点。

1浮第一学期语文教学安排2

新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人

教学工作安排

教学工作

1、学生状况分析

二年级五班共有学生50人，经过一年级的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、

学习品质等方面。特殊是学生的书写实力提高较快，课外阅读量渐渐增大，