夏夜多美-优秀公开课.pdfVIP

夏夜多美教学设计

中卫三小崔愆

【教学内容分析】

《夏夜多美》是一个童话故事，讲述的是在一个夏天的夜晚，一只小

蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，就会感到

夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。教学时要把重点放在朗读上。

通过生动的动画再现，形象的语言渲染，多种方法读文等形式让学生

很快进入课文情境中，把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽

的景色，去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。课堂上要充分：“尊

重学生阅读时的独特体验”，力求体现自主、合作、探究的学习方式，

让学生在情境中诵读，在诵读中体验、感悟夏夜的美景。

【教学目标】

1.巩固“莲、哭”等13个生字组成的词，指导“送”的写法。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，师生共同感受环境美，助人为乐的精神更美。

【教学重点】朗读，并在读中体会夏夜的美。

【教学难点】在体验夏夜景美的同时，感受助人为乐的精神之美。

【课时安排】2课时

第二课时：巩固生字，品读课文，体会夏夜的美。

【教学准备】1、多媒体配乐动画课件。

2、蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫图片和头饰各一套。

【教学过程】

教学环节教学操作步骤学生

一.情景导入，复习生字

1、播放夏夜美景

小朋友们你们瞧，满天的星星亮晶晶的，就像无数的珍珠撒在碧

玉盘里，又像许多的眼睛张望着大地。看到这么美丽的景色，你想说

些什么？这节课我们继续学习15课《夏夜多美》，板书课题。

2、（出示词语）字词娃娃们看到了，也凑热闹来了，让我们开着小火

车跟字词娃娃打打招呼好吗？开火车读词巩固识字

(创设情境，从对夏夜多美的初步感受中激发阅读兴趣。)

3、出示“送”指名读字，交流记字方法，并指导写字。

4、回顾课文，课文讲了那些小伙伴之间的故事。板书（蚂蚁图睡莲

图蜻蜓图萤火虫图）

二、品读课文，深化理解

（一）学习16自然段。

1、在这样一个美丽的夏夜，公园里到底发生了一件什么事呢？请看

大屏幕。

（1）睡莲刚闭上眼睛，就被一阵哭声惊醒了，是谁在哭？（播放哭声）

（2）睡莲睁开眼睛，看到了什么？

出示“睡莲睁开眼睛一看，是一直蚂蚁趴在一根水草上”大家做

趴的动作，老师采访大家，此时，你的心情怎样？这时，你会想些什

么？（齐读）

2、睡莲看到小蚂蚁，她说了什么？指名说出示：“小蚂蚁，你怎么了？”

师读，生评价。齐读。

3、小蚂蚁是怎么说的？出示：“我不小心掉进池塘里，上不了岸了？”

（指名读，男、女赛读。）

指导品读句子

6、过渡：你们真善良，都替小蚂蚁着急呢。是呀，看到小蚂蚁这么慌

乱的样子，有谁救了它？又是怎么救的呢？（分角色读对话）

说说睡莲、小蚂蚁各是怎样的小伙伴？

（二）小蚂蚁是住下了，还是回家了？接下来发生了什么？带着屏幕

上的3个问题自由读课文（7—12）自然段。（同桌讨论）

1、汇报第一个可以看出这时一只怎样的小蚂蚁？

出示：小蚂蚁摇摇头，……着急的。（齐读）

2、汇报第二、三个，指名回答。

3、这些热心的小伙伴，帮助小蚂蚁安全回了家，让我们在重温这感人

的一幕吧！分角色读）

4、小蜻蜓、萤火虫又是怎样的小伙伴呢？

（三）学习13自然段.

1、伙伴们的帮助下，他们开始起飞了。指名读13自然段。

学生提问（预设问题1、飞机指什么？出示蜻蜓、飞机图，引导学生

观察，明白什么是比喻句？2、小灯笼强调轻声读法。小灯笼指什么？

（出示视频：萤火虫为什么会发光？）

2、读14自然段，思考蚂蚁到家了，心情怎样？出示图片学生观察，

小蚂蚁高兴的怎么了？谁能形容一下？

3小蚂蚁到家了，她会对蜻蜓、萤火虫说什么呢？

4续编故事“小蚂蚁千辛万苦回到家，她推开门一看，

.”

(四)故事中的小伙伴热情地帮助小蚂蚁回了家，小星星看见了，他高兴

地说了什么？

出事：啊！夏夜多美！）（齐读）

1夏夜美在什么地方？

2、创景读最后一段。

3、帮助别人，快乐自己，请欣赏歌曲《助人为乐》

4、如果别人需要帮助时，你会怎样做？

四、总结全文，精彩回放。

1、说说你喜欢文中的谁？为什么？

2、他们那么可爱，我们该怎样对待他们？

五、拓展思维，体会美丽

1、出示课件啊，多美的夏夜呀！有青青的假山、绿绿的草坪、弯弯的

小路。这些词用得多么美，谁也能来说上几个？

2、出示课件说一说