6.1.2 点、线、面、体（教学设计）2024-2025学年人教版七年级数学上册.docx

6.1.2点、线、面、体（教学设计）2024-2025学年人教版七年级数学上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级数学上册——点、线、面、体

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握点的特征，能够识别和描述点的位置。

2.让学生掌握线的特征，能够识别和描述线的形状和位置。

3.让学生掌握面的特征，能够识别和描述面的形状和位置。

4.让学生掌握体的特征，能够识别和描述体的形状和位置。

三、教学内容

1.点的特征和表示方法

2.线的特征和表示方法

3.面的特征和表示方法

4.体的特征和表示方法

四、教学过程

1.导入：通过图片引导学生观察和描述图片中的点、线、面、体，激发学生的学习兴趣。

2.新课：讲解点的特征和表示方法，让学生通过练习掌握点的描述方法。

3.练习：学生独立完成练习题，老师进行点评和讲解。

4.课堂小结：总结本节课所学内容，强调点的特征和表示方法。

5.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

五、教学方法

1.采用直观演示法，通过图片和实物展示点、线、面、体的特征。

2.采用讲解法，讲解点的特征和表示方法。

3.采用练习法，让学生通过练习巩固所学知识。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对所学知识的掌握程度。

七、教学资源

1.图片：用于展示点、线、面、体的特征。

2.练习题：用于巩固所学知识。

八、教学注意事项

1.注重学生的参与，鼓励学生积极回答问题。

2.注重学生的个体差异，因材施教。

3.注重教学与实际生活的联系，让学生能够运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过观察、描述和分析点、线、面、体的特征，培养学生运用逻辑推理能力，理解并掌握它们之间的关系。

2.数学建模：让学生能够运用点、线、面、体的知识，解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

3.空间想象：通过观察和描述点、线、面、体，培养学生的空间想象能力，提高对三维空间的理解。

4.数学语言：培养学生使用数学语言描述和分析点、线、面、体的特征，提高数学表达能力。

重点难点及解决办法

1.重点：掌握点、线、面、体的特征及其表示方法。

解决办法：通过直观演示法和讲解法，让学生通过观察和分析实际例子，理解并掌握点、线、面、体的特征。

2.难点：理解点、线、面、体之间的关系，以及如何运用它们解决实际问题。

突破策略：通过练习题和课堂讨论，让学生在实际操作中感受点、线、面、体之间的关系，并学会运用它们解决实际问题。

3.重点：培养学生的逻辑推理能力、数学建模能力、空间想象能力和数学语言表达能力。

解决办法：通过课堂讨论、练习题和小组合作，提供丰富的实践机会，让学生在实际操作中培养这些能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解点的特征和表示方法，让学生理解和掌握基本概念。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对线、面、体的理解和应用，促进学生之间的互动和思维发展。

-实践操作法：让学生通过实际操作，如绘制图形和模型，增强对点、线、面、体特征的直观感受。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体课件和视频，展示各种点、线、面、体的实例，增强学生的空间想象能力和直观感知。

-教学软件：运用数学教学软件，进行动态演示和交互操作，帮助学生更好地理解点、线、面、体的关系。

-实物模型：使用实物模型和教具，让学生触摸和观察，提高对点、线、面、体特征的感知和理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“点、线、面、体”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“点、线、面、体”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“点、线、面、体”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思