第3章 第4节 非传染性疾病2023-2024学年九年级下册科学同步教学设计（浙教版）.docx

第3章第4节非传染性疾病2023-2024学年九年级下册科学同步教学设计（浙教版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：非传染性疾病

2.教学年级和班级：九年级下册科学

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第1周

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）非传染性疾病的概念与分类

（2）非传染性疾病的主要危害因素

（3）非传染性疾病的预防与控制策略

2.教学目标：

（1）使学生了解非传染性疾病的概念与分类，能正确识别常见非传染性疾病。

（2）培养学生了解非传染性疾病的主要危害因素，提高健康素养。

（3）引导学生掌握非传染性疾病的预防与控制策略，提高生活质量。

三、教学过程与方法

1.导入新课：通过讲解生活中常见的非传染性疾病案例，引起学生对非传染性疾病的关注，激发学习兴趣。

2.自主学习：学生阅读课本，了解非传染性疾病的概念与分类。

3.课堂讲解：讲解非传染性疾病的主要危害因素，分析其产生的原因和影响。

4.案例分析：分析生活中的非传染性疾病案例，引导学生了解预防与控制策略。

5.小组讨论：学生分组讨论，总结预防与控制非传染性疾病的方法。

6.总结提升：对所学内容进行总结，强化学生对非传染性疾病的认识。

四、作业布置与反馈

1.作业布置：要求学生课后总结一种非传染性疾病的危害因素和预防策略，并写在日记中。

2.作业反馈：下节课分享日记，互相交流学习，提高对非传染性疾病的认识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

2.作业完成情况：检查学生课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

3.课后反馈：收集学生对课堂内容的反馈，为后续教学提供参考。

核心素养目标

1.科学思维：通过分析非传染性疾病的主要危害因素，培养学生的分析思维能力，使其能够运用科学的方法解决问题。

2.健康意识：使学生了解非传染性疾病对健康的影响，提高学生的健康意识，培养健康的生活方式。

3.社会责任：引导学生关注非传染性疾病对社会的影响，培养学生的社会责任感，积极参与预防与控制工作。

学习者分析

1.知识基础：九年级的学生已经掌握了生物学的相关知识，如人体的基本结构、功能以及疾病的基本概念。他们对于传染性疾病有一定的了解，但非传染性疾病的知识相对较弱。

2.学习兴趣与能力：学生们对于与日常生活密切相关的健康问题通常比较感兴趣，因此非传染性疾病的教学内容能够引起他们的关注。在学习能力上，九年级的学生具备较高的思维分析能力和自主学习能力，适合开展探究式学习。

3.困难与挑战：学生们可能对于非传染性疾病的复杂性和多样性理解起来有一定难度，特别是对于其危害因素和预防策略的具体内容。此外，他们可能缺乏实际生活中的案例经验，难以将理论知识与实际联系起来。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学卡片、模型道具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程学习软件等。

3.信息化资源：网络教学资源、非传染性疾病的案例视频、健康知识讲座等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于非传染性疾病的定义、分类和常见疾病的资料，要求学生通过在线平台预习。

-设计预习问题：提出问题，如“非传染性疾病有哪些危害因素？”“我们可以如何预防非传染性疾病？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中通过网络平台阅读相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解非传染性疾病的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示现实生活中的非传染性疾病案例，引起学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解非传染性疾病的主要危害因素，如生活方式、环境因素等。

-组织课堂活动：分组讨论非传染性疾病的预防策略，如健康饮食、运动等。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢